Bài giảng Ngữ văn Lớp 6 - Bài 9: Nuôi dưỡng tâm hồn

	Bài 9. NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN 
 HOẠT ĐỘNG XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ BÀI 9: NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN (8 phút) 
Học sinh quan sát, suy ngẫm và lắng nghe GV thuyết trình khái niệm “Tâm hồn” 
Nếu sự lớn lên về thể chất cho em sức khỏe thì sự lớn lên về tâm hồn cho em một trái tim giàu cảm xúc và chan chứa yêu thương. Vậy tâm hồn là gì? Có cần nuôi dưỡng và nuôi dưỡng nó như thé nào? 
Cùng nhau chia sẻ theo cặp và hoàn thành phiếu học tập số 1 
Nếu để lựa chọn hình ảnh đại diện cho thế giới tâm hồn của con người thì em sẽ chọn hình ảnh nào? Và màu sắc chủ đạo của hình ảnh đó? Vì sao em lựa chọn như vậy? 
Nối cột A với B 
 Cột A 
 Cột B 
 Đáp án 
1.Đề tài 
a) là một hệ thống các tình tiết, sự kiện, biến cố phản ánh những diễn biến của cuộc sống và nhất là là các xung đột xã hội một cách nghệ thuật, qua đó các nhân vật, các tính cách hình thành và phát triển trong những mối quan hệ qua lại của chúng nhằm làm sáng tỏ chủ đề và tự tưởng tác phẩm 
2.Chủ đề 
b)là chi tiết đặc sắc, tập trung thể hiện rõ nét sự việc tiêu biểu. 
3.Cốt truyện 
c) là hiện tượng đời sống được nhà văn miêu tả, kể, thể hiện qua văn bản . 
4.Nhân vật 
d) là con người (có thể là con vật, cây cối...) cụ thể được miêu tả , kể trong tác phẩm văn học ; có thể có tên riêng cũng có thể không có tên riêng . 
5.Chi tiết tiêu biểu 
e) là những thái độ thể hiện rung cảm, cảm xúc đối với nhân vật, vấn đề, sự việc, hiện tượng.... 
6.Tình cảm của tác giả 
f) là vấn đề cơ bản được nêu ra trong văn bản ; thể hiện điều quan tâm cũng như chiều sâu nhận thức của nhà văn đối với cuộc sống. 
Nối cột A với B 
 Cột A 
 Cột B 
 Đáp án 
1.Đề tài 
a) là một hệ thống các tình tiết, sự kiện, biến cố phản ánh những diễn biến của cuộc sống và nhất là là các xung đột xã hội một cách nghệ thuật, qua đó các nhân vật, các tính cách hình thành và phát triển trong những mối quan hệ qua lại của chúng nhằm làm sáng tỏ chủ đề và tự tưởng tác phẩm 
 1-c 
2.Chủ đề 
b)là chi tiết đặc sắc, tập trung thể hiện rõ nét sự việc tiêu biểu. 
 2-f 
3.Cốt truyện 
c) là hiện tượng đời sống được nhà văn miêu tả, kể, thể hiện qua văn bản . 
 3-a 
4.Nhân vật 
d) là con người (có thể là con vật, cây cối...) cụ thể được miêu tả , kể trong tác phẩm văn học ; có thể có tên riêng cũng có thể không có tên riêng . 
 4-d 
5.Chi tiết tiêu biểu 
e) là những thái độ thể hiện rung cảm, cảm xúc đối với nhân vật, vấn đề, sự việc, hiện tượng.... 
 5-b 
6.Tình cảm của tác giả 
f) là vấn đề cơ bản được nêu ra trong văn bản ; thể hiện điều quan tâm cũng như chiều sâu nhận thức của nhà văn đối với cuộc sống. 
 6-e 
HOẠT ĐỘNG XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ VĂN BẢN “ LẴNG QUẢ THÔNG” (3 phút) 
GV đặt “Chiếc hộp bí mật” lên và HS trả lời câu hỏi “Chuẩn bị đọc”/sgk/62 vào giấy và bỏ vào hộp 
Chia sẻ về món quà tinh thần khiến em nhớ mãi 
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI VĂN BẢN “ LẴNG QUẢ THÔNG” (79 phút) 
 Văn bản: 
Trích “Lẵng quả thông”- Paustovsky 
LẴNG QUẢ THÔNG 
HS hoạt động cá nhân tìm hiểu một vài nét về tác giả Pau-tốp-xơ-ki (3 phút) 
Văn bản: LẴNG QUẢ THÔNG 
I. Tác giả : Paustovsky (1892-1968) 
- Pao-tốp-xơ-ki là nhà văn sinhh tại Mát-xcơ-va (Nga). 
-Truyện của ông luôn đánh thức trong ta những rung động tinh tế về vẻ đẹp thiên nhiên, cuộc sống và tâm hôn con người Nga. 
I. T ác giả 
II. T rải nghiệm cùng văn bản (12 phút) 
Đọc văn bản. 
HS lắng nghe hướng dẫn cách đọc, cách ngắt nhịp, đọc tên nhân vật, địa danh 
HS nêu cách đọc, giọng đọc của vai mình đảm nhiệm trước khi đọc phân vai. 
GV đọc mẫu 
HS đọc phân vai đoạn còn lại. 
LẴNG QUẢ THÔNG 
I. T ác giả 
II. T rải nghiệm cùng văn bản 
1. Những sự việc chính 
*HS HĐ cá nhân nêu sự việc chính xảy ra với nhân vật Đa-ni (5 phút) 
LẴNG QUẢ THÔNG 
II I. Suy ngẫm và phản hồi 
I. T ác giả 
II. T rải nghiệm cùng văn bản 
1. Những sự việc chính 
Đa-ni chuẩn bị đi nghe hòa nhạc. 
Đa-ni bất ngờ đón món quà âm nhạc- “Món quà đặc biệt”. 
Những cảm xúc, suy nghĩ của Đa-ni sau khi nhận món quà bất ngờ. 
LẴNG QUẢ THÔNG 
II I. Suy ngẫm và phản hồi 
I. T ác giả 
II. T rải nghiệm cùng văn bản 
Những sự việc chính 
Nhân vật Đa-ni 
HS THẢO LUẬN NHÓM HOÀN THÀNH PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 (25 phút) 
LẴNG QUẢ THÔNG 
II I. Suy ngẫm và phản hồi 
I II. Suy ngẫm và phản hồi 
Những sự việc chính 
Nhân vật Đa-ni 
*Ngoại hình của Đa-ni 
- M ặc chiếc áo dài nhung đen, loại nhung tuyết rất mịn. 
- Nước da mai mái nghiêm nghị trên gương mặt; đôi bím tóc dài lấp lánh vàng mười. 
Đa-ni là một cô gái xinh đẹp 
LẴNG QUẢ THÔNG 
2. Nhân vật Đa-ni 
* Hành động, cảm xúc của Đa-ni khi nghe bản nhạc giao hưởng 
Hành động,cử chỉ 
Cảm xúc 
-Giật mình, ngước mắt lên, nghe gọi tên mình 
-Hít một hơi dài 
-Nước mắt trào dâng 
-Cúi xuống và giấu mặt trong đôi bàn tay 
-Khẽ giật mình (khi nghe tiếng tù và) 
-Cảm thấy bất ngờ 
-Xốn xang kì lạ 
-Thấy tức ngực 
-Một cơn giông đang cuồn cuồn trong lòng nàng. 
-Cảm thấy có một luồng không khí do âm nhạc dấy lên 
 => Đa-ni là một cô gái có tâm hồn mơ mộng, tinh tế, giàu trí tưởng tượng, giàu cảm xúc: Nàng tưởng tượng về hình ảnh quê hương với những khu rừng, tiếng tù và, tiếng sóng... 
2. Nhân vật Đa-ni 
Hành động, ý nghĩ của Đa-ni sau khi nghe bản hòa nhạc- món quà bất ngờ. 
 * Hành động 
- Đa-ni khóc, không giấu diếm giọt lệ biết ơn 
- Đứng lên và đi nhanh về phía công viên, đi trên những đường phố, đi ra bờ biển 
- Nắm chặt hai tay 
- Cười, mở to mắt nhìn những ngọn đèn trên những con tàu biển 
2. Nhân vật Đa-ni 
Hành động, ý nghĩ của Đa-ni sau khi nghe bản hòa nhạc- món quà bất ngờ. 
 * Ý nghĩ, cảm xúc 
- Biết ơn 
- Bản nhạc đang kêu gọi. Có ai đó đang nói với Đa-ni: “Cháu là hạnh phúc”, “Cháu là ánh lấp lánh của bình minh” 
=> Cảm thấy hạnh phúc vô cùng. 
- Đa-ni nghĩ : “Bác ấy mất rồi ư?”, “Vì sao?”, “Cảm ơn bác”, “Vì bác đã không quên cháu. Vì lòng hào hiệp của bác. Vì bác đã cho cháu thấy cái tuyệt mĩ, mà con người thì phải sống bằng cái tuyệt mĩ ấy”. 
=> Cảm thấy biết ơn 
- Cái đẹp của cuộc đời chiếm lĩnh toàn cơ thể. 
=> Cuộc sống thật đẹp, thật “tuyệt mĩ” 
2. Nhân vật Đa-ni 
*Hành động, ý nghĩ của Đa-ni sau khi nghe bản hòa nhạc- món quà bất ngờ. 
=> Đa-ni là một cô gái hiểu biết, luôn biết ơn, trân trọng giá trị món quà mình được đón nhận. 
Từ ngữ thể hiện tình cảm của tác giả đối với nhân vật Đa-ni 
“Bản nhạc đã tràn ngập khoảng không”, “vì sao lấp lánh”, “Cháu là hạnh phúc”, “Cháu là bình minh”.... 
=>Tác giả yêu mến, cảm phục, cảm xúc trào dâng trước vẻ đẹp tâm hồn của Đa-ni 
Học sinh thảo luận, chia sẻ cặp (10 phút) 
3. Đề tài, chủ đề 
-Nêu đề tài của văn bản «Lẵng quả thông? 
Nêu chủ đề văn bản bằng cách hoàn thành câu văn: « Thông qua câu chuyện này, tác giả muốn............» 
 III. TỔNG KẾT (7 phút) . HS hoạt động cá nhân ( Viết ra giấy) 
1.Nội dung 
2. Nghệ thuật 
3. Ý nghĩa 
 Đa-ni nhận món quà âm nhạc- món quà bất ngờ- món quà tinh thần giàu ý nghĩa. 
- Miêu tả, miêu tả tâm lí nhân vật 
- Kết hợp sử dụng biện pháp nhân hóa 
- Ngôn ngữ miêu tả chính xác, giàu cảm xúc 
Phải biết yêu quý, trân trọng những món quà tinh thần 
- Biết nhận và cho đúng ý nghĩa 
*Ý nghĩa của món quà âm nhạc- món quà tinh thần. 
-Đánh thức trong tâm hồn Đa-ni về những hình ảnh đẹp đẽ của quê hương nàng. 
-Cảm nhận được tình yêu, lòng nhân hậu của nhạc sĩ giành cho cô. 
-Lòng biết ơn 
-Củng cố niềm tin về lời hứa. 
-Tình yêu cuộc đời. Sống có ý nghĩa hơn 
=> Món quà tinh thần đã giúp tâm hồn của Đa-ni trở nên phong phú và sâu sắc hơn; trái tim giàu cảm xúc hơn. 
HĐ LUYỆN TẬP (5 phút) 
HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi 6/sgk/67 
HĐ VẬN DỤNG: MỞ HỘP BÍ MẬT VÀ CÙNG CHIA SẺ CÁCH CHO VÀ NHẬN MÓN QUÀ (13 phút) 
? Chia sẻ điều mà em đã viết ở tiết trước? 
? Dựa vào những kiến thức đã học ở văn bản và dựa trên trải nghiệm thực tế của cá nhân, em hãy tiếp tục viết vào tờ giấy suy nghĩ của em về cách cho và cách nhận một món quà? Và chia sẻ với nhóm 
*Cách cho (tặng) một món quà : 
- Đặt cả tấm lòng và tình cảm hoặc những lời chúc tốt đẹp cho người nhận 
- Hiểu rằng giá trị món quà nhiều khi không cần là vật chất mà là một niềm vui, sự yêu thương... 
- Cách tặng quà quan trọng hơn món quà 
* Cách nhận một món quà : 
- Trân trọng tấm lòng người cho (tặng). 
- Nhận món quà với lòng biết ơn 
- Giữ gìn, nâng niu hoặc có hành động làm tăng lên ý nghĩa, giá trị của món quà. 
	CHÀO TẠM BIỆT CÁC EM