Giáo án Đại số Lớp 6 (Sách Cánh Diều) - Chương I - Bài 12: Ước chung. Ước chung lớn nhất

 Ngày soạn: Ngày dạy:
 Tiết theo KHDH:
 BÀI 12: ƯỚC CHUNG. ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT
 Thời gian thực hiện:(03 tiết)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: 
- Nắm vững được định nghĩa về ước chung và ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số. 
Nắm vững được kí hiệu ƯC và ƯCLN của hai hay nhiều số.
- Tìm được tập hợp các ước chung của hai hay nhiều số bằng cách liệt kê và chỉ ra được 
ước chung lớn nhất của các số đó
- Tìm được ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số ra thừa 
số nguyên tố
- Tìm được tập hợp các ước chung của hai hay nhiều số thông qua tìm ước chung lớn 
nhất.
- Thế nào là hai số nguyên tố cùng nhau.
- Vận dụng được khái niệm và cách tìm ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số trong 
việc rút gọn các phân số về tối giản và giải quyết một số bài toán thực tiễn
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại 
lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ 
nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù: 
- Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu, nhận biết được khái niệm ước chung, ước 
chung lớn nhất, sử dụng được kí hiệu tập hợp để đọc và viết tập hợp ước chung.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực 
mô hình hóa toán học: thực hiện được các thao tác tư duy so sánh, phân tích, tổng hợp, 
khái quát hóa, để hình thành khái niệm ước chung, ước chung lớn nhất; vận dụng các 
kiến thức trên để giải các bài tập tìm ước chung, ước chung lớn nhất, ước chung thông 
qua ước chung lớn nhất, giải một số bài tập có nội dung gắn với thực tiễn ở mức độ đơn 
giản.
3. Về phẩm chất: 
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo 
nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu, phiếu học 
tập. 2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm.
III. Tiến trình dạy học
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Khởi động(3 phút)
a) Mục tiêu:Tạo hứng thú, gợi động cơ học sinh tìm hiểu về ước chung và ước chung 
lớn nhất.
b) Nội dung: HS đọc phần mở đầu của bài (SGK trang 47). 
c) Sản phẩm: Hs hứng thú, tạo tâm thế tốt vào bài
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GV giao nhiệm vụ học tập: Muốn tìm ước của số a, ta lần 
 Nêu cách tìm Ước của số tự nhiên a? lượt lấy a chia cho các số từ 1 
 Gv yêu cầu một hs đọc phần mở bài. đến a. Số nào chia hết thì số đó 
 GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn: là ước của a 
 - Đọc phần mở đầu bài 12 trong sgk –tr47.
 - Thảo luận theo nhóm tìm câu trả lời
 * HS thực hiện nhiệm vụ:
 - Hs nêu cách tìm ước của số tự nhiên a
 - Hs đọc phần mở đầu.
 - Thảo luận nhóm tìm các số thích hợp.
 * Báo cáo, thảo luận: 
 - GV chọn 2 nhóm hoàn thành nhiệm vụ nhanh 
 nhất lên trình bày kết quả.
 - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
 * Kết luận, nhận định: 
 - GV nhận xét các câu trả lời của HS, chính xác đáp 
 án đúng. 
 - GV đặt vấn đề vào bài mới: Để biết được một cách 
 chính xác và nhanh nhất kết quả của câu hỏi trên ta 
 có thể dùng kiến thức của ƯC, ƯCLN. Vậy thế nào 
 là ƯC, ƯCLN và cách tìm chúng ta vào nghiên cứu 
 bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (40 phút)
Hoạt động 2.1: ƯỚC CHUNG VÀ ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT(40 phút)
a) Mục tiêu:
- Tìm được tập hợp các ước chung của hai hay nhiều số và chỉ ra được ước chung lớn 
nhất của các số đó
- Sử dụng được kí hiệu ước chung và ước chung lớn nhất của hai hoặc nhiều số
- Tìm được ước chung của nhiều số thông qua ước chung lớn nhất
b) Nội dung:
- Học sinh nghiên cứu phần 1 sgk/ trang 47, 48 làm các mục a, b, c để tìm ra ước chung 
và ước chung lớn nhất của a và b. c) Sản phẩm:
- Khái niệm ước chung và ước chung lớn nhất của hai số a và b.
- Tìm được ước chung của hai số a và b bằng phương pháp liệt kê và bằng phương 
pháp thông qua tìm ƯCLN.
- Biết sử dụng kí hiệu khi làm bài.
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GV giao nhiệm vụ học tập 1: I. ƯỚC CHUNG VÀ ƯỚC 
 - GV yêu cầu học sinh nghiên cứu hoạt động CHUNG LỚN NHẤT
 1 phần a, b, c trong SGK/ tr 47 1) Phiếu học tập
 - GV yêu cầu hs hoạt động nhóm làm phiếu 
 học tập số 1 ( phần 1 sgk /tr 47) trong 2 phút
 - GV thế nào là ước chung và ước chung lớn *) Khái niệm
 nhất của hai số a và b?. +) Số tự nhiên n được gọi là ước 
 * HS thực hiện nhiệm vụ 1: chung của hai số a và b nếu n vừa 
 - Học sinh nghiên cứu sgk và hoạt động là ước của a vừa là ước của b.
 nhóm làm phiếu học tập của nhóm mình +) Số lớn nhất trong các ước chung 
 * Báo cáo, thảo luận 1: của a và b được gọi là ước chung 
 - Đại diện hs của một nhóm lên trình bày 
 lớn nhất của a và b
 phiếu học tập của nhóm mình
 - Hs của các nhóm khác nhận xét, bổ xung, 
 đặt các câu hỏi cho nhóm trình bày *) Quy ước
 - Nhóm trình bày giải đáp ( nếu có thể ) Viết tắt ước chung là ƯC và ước 
 - Hs rút ra khái niệm về ước chung và ước chung lớn nhất là ƯCLN
 chung lớn nhất của hai hay nhiều số. *) Kí hiệu
 * Kết luận, nhận định 1: +) Tập hợp các ước chung của a và 
 - Gv nhận xét phần trình bày của nhóm đại b là ƯC a,b 
 diện, và giải đáp các câu hỏi mà nhóm chưa Ví dụ : ƯC 20,30 = 1;2;5;10
 giải đáp hoặc giải đáp chưa đúng. +) Ước chung lớn nhất của a và b là 
 - GV khẳng định 
 ƯCLN a,b
 + Ước chung của 30 và 48 là các số vừa là 
 ước của 30 vừa là ước của 48 Ví dụ : ƯCLN 30,48 = 12
 + Ước chung lớn nhất của 30 và 48 là số lớn 
 nhất trong các ước chung của 30 và 48.
 - GV nêu khái niệm
 - Gv giới thiệu quy ước và kí hiệu.
 * GV giao nhiệm vụ học tập 2: *) Ví dụ 1 (sgk – tr48)
 - Học sinh hoạt động cá nhân nghiên cứu ví *) Ví dụ 2 (sgk – tr48)
 dụ 1, ví dụ 2 sgk – tr48 và làm bài tập1, 2 Bài 1: 
 tương ứng bên cạnh với từng ví dụ. a)Số 8 là ước chung của 24 và 56. 
 - Yêu cầu hs đọc chú ý ( sgk – tr48 ) Vì 8 vừa là ước của 24 vừa là ước * HS thực hiện nhiệm vụ 2: của 56.
- HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ trên. b) số 8 không là ước chung của 14 
* Báo cáo, thảo luận 2: và 48 .
- Hs lên bảng thực hiện bài 1, bài 2. Vì 8 không là ước của 14, 8 là ước 
- Hs khác nhận xét, bổ xung của 48.
* Kết luận, nhận định 2: Bài 2:
- GV chính xác hóa các kết quả và nhận xét Số 7 là ước chung của 14,49,63.
mức độ hoàn thành của HS. Vì số 7 là ước của cả ba số 14,49,63
- Giáo viên giới thiệu chú ý (sgk – 48) .
 *) Chú ý (sgk – 48)
* GV giao nhiệm vụ học tập 3: 2) Quan sát bảng sau
- Học sinh đọc và thực hiện phần 2 sgk – 48 a) ƯC 24,36 = 1;2;3;4;6;12
theo nhóm bàn. Sau đó đại diện ba nhóm lên 
 b) ƯCLN 24,36 12
bảng trình bày.
GV: Vậy ngoài cách tìm ước chung bằng cách c) Chia ƯCLN 24,36 12 cho các 
liệt kê ta có thể tìm ước chung bằng cách nào ước chung của hai số. Ta được:
khác? Chỉ rõ cách làm? 12 :1 12
- Yêu cầu hs rút ra kết luận tìm ước chung 12 : 2 6
thông qua tìm ƯCLN. 12 : 3 = 4
* HS thực hiện nhiệm vụ 3: 12 : 4 = 3
- HS hoạt động nhóm đọc sgk – 48 và thực 12 : 6 = 2
hiện phần 2 sgk - 48. 12 :12 = 1
* Báo cáo, thảo luận 3: 
- Đại diện hs của ba nhóm lên trình bày phần 
bài làm của nhóm mình.
- Hs của các nhóm khác nhận xét, bổ xung, 
đặt các câu hỏi cho nhóm trình bày
- Nhóm trình bày giải đáp ( nếu có thể )
- Các nhóm còn lại bên dưới đổi chéo bài làm 
cho nhau và nhận xét cách trình bày bài và kết 
quả của nhóm bạn.
* Kết luận, nhận định 3: 
- GV chính xác hóa các kết quả và nhận xét 
mức độ hoàn thành của HS.
- Giáo viên dẫn dắt hs từ bài làm phần 2 để đi 
đến kết luận: Ước chung của hai số là ước của *) Ước chung của hai số là ước của 
ước chung lớn nhất của chúng. ước chung lớn nhất của chúng.
HS: Tìm ước chung của hai hay nhiều số 
thông qua tìm ước chung lớn nhất của chúng.
* GV giao nhiệm vụ học tập 4: *) Ví dụ 3 (sgk – 49)
- Học sinh hoạt động cá nhân đọc ví dụ 3 sgk *) Bài 3 – 49 và tương tự làm bài 3. Ta có ƯCLN a,b = 80
 * HS thực hiện nhiệm vụ 4: Nên ƯC a,b = Ư 80 
 - HS hoạt động cá nhân lần lượt thực hiện các 
 nhiệm vụ trên. = 1;2;4;5;8;10;16;20;40;80
 * Báo cáo, thảo luận 4: Tất cả các số có hai chữa số là ước 
 - Hs lên bảng thực hiện bài 3. chung của a và b là: 10,16,20,40,80
 - Hs khác nhận xét, bổ xung
 * Kết luận, nhận định 4: 
 - GV chính xác hóa các kết quả và nhận xét 
 mức độ hoàn thành của HS.
 Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút)
- Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học.
- Học thuộc: khái niệm ƯC, ƯCLN, cách tìm ƯC thông qua ƯCLN.
- Cách tìm ước chung lớn nhất bằng cách liệt kê.
- Làm bài tập 1, bài tập 2 , bài tập 3 SGK trang 51.
- Chuẩn bị cho tiết học sau:
 + Thế nào là phân tích các số ra thừa số nguyên tố. Áp dụng phân tích các số sau ra 
TSNT 168, 36, 126, 48, 162,180.
+ Muốn rút gọn một phân số ta làm như thế nào?
 9 16 16 18
+ Rút gọn các phân số sau: ; ; ; .
 4 28 20 42
Tiết 2
Hoạt động 2.2: TÌM ƯỚC CHUNG LỚN NHẤTBẰNG CÁCH PHÂN TÍCH CÁC 
SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ(20 phút)
a) Mục tiêu:
- Tìm được ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số ra thừa 
số nguyên tố.
b) Nội dung:
- Học sinh nghiên cứu phần 3sgk/tr 49, 50, ví dụ 4. Làm phiếu học tập số 2 để rút ra 
các bước tìm ƯCLN bằng các phân tích các số ra thừa số nguyên tố.
c) Sản phẩm:
- Các bước tìm ƯCLN bằng các phân tích các số ra thừa số nguyên tố và chú ý. 
- Lời giải các bài tập: Ví dụ 4. Luyện tập bài tập số 3, 4 (SGK trang 51)
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GV giao nhiệm vụ học tập 1: II. TÌM ƯCLN BẰNG CÁCH 
 - GV yêu cầu hs nghiên cứu phần 3 sgk/ tr 49 PHÂN TÍCH CÁC SỐ RA THỪA 
 - Yêu cầu học sinh đọc các bước tìm ƯCLN SỐ NGUYÊN TỐ.
 bằng các phân tích các số ra thừa số nguyên 1) Phiếu học tập số 2
 tố sgk - 49. Tìm ƯCLN 42,54 - GV yêu cầu hs hoạt động nhóm làm phiếu 
học tập số 2.
Từ đó rút ra các bước tìm ƯCLN bằng cách 
phân tích các số ra thừa số nguyên tố
* HS thực hiện nhiệm vụ 1:
- HS nghiên cứu phần 3 sgk/ tr 49
- Học sinh hoạt động nhóm làm phiếu học tập *) Tổng quát
của nhóm mình +) Bước 1: Phân tích các số ra 
* Báo cáo, thảo luận 1: TSNT.
- Đại diện hs của một nhóm lên trình bày +) Bước 2: Chọn ra các thừa số 
phiếu học tập của nhóm mình nguyên tố chung .
- Hs của các nhóm khác nhận xét, bổ xung, +) Bước 3: Với mỗi thừa số nguyên 
đặt các câu hỏi cho nhóm trình bày tố chung, ta chọn lũy thừa với số mũ 
- Nhóm trình bày giải đáp ( nếu có thể ). nhỏ nhất.
- Các nhóm còn lại dưới lớp đổi chéo bài làm +) Bước 4: Lấy tích của các lũy thừa 
của nhóm mình với nhóm khác để cùng nhận đã chọn, ta nhận được ước chung lớn 
xét. nhất cần tìm.
- Hs nêu các bước tìm ƯCLN bằng cách phân 
tích các số ra thừa số nguyên tố
* Kết luận, nhận định 1: 
- Gv nhận xét phần trình bày của nhóm đại 
diện, và giải đáp các câu hỏi mà nhóm chưa 
giải đáp hoặc giải đáp chưa đúng.
- GV chốt lại các bước tìm ƯCLN bằng các 
phân tích các số ra thừa số nguyên tố.
* GV giao nhiệm vụ học tập 2: 
- Học sinh hoạt động cá nhân đọc ví dụ 4 sgk *) Ví dụ 4 (sgk – 49)
– 49và làm luyện tập 4. Bài 4: 
- Yêu cầu hs đọc chú ý (sgk – 50) Ta có 
* HS thực hiện nhiệm vụ 2: 126 = 2.32.7
- HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ trên. 162 = 2.34
* Báo cáo, thảo luận 2: Các thừa số nguyên tố chung của 
- Hs lên bảng thực hiện bài 1. 126 và 162 là 2 và 3.
- Hs khác nhận xét, bổ xung Số mũ nhỏ nhất của 2 là 1; Số mũ 
* Kết luận, nhận định 2: nhỏ nhất của 3 là 2.
- GV chính xác hóa các kết quả và nhận xét Vậy ƯCLN 126,162 = 2.32 = 18
mức độ hoàn thành của HS.
 *) Chú ý (sgk – 50)
- Giáo viên giới thiệu chú ý (sgk – 50)
- GV hai số có ƯCLN bằng 1 người ta gọi là 
hai số nguyên tố cùng nhau. Vậy thế nào là 
hai số nguyên tố cùng nhau ta đi nghiên cứu 
phần tiêp theo. Hoạt động 2.3: HAI SỐ NGUYÊN TỐ CÙNG NHAU (20 phút)
a) Mục tiêu:
- HS nắm được thế nào là hai số nguyên tố cùng nhau.
- Thế nào là phân số tối giản.
- Rút gọn một phân số về tối giản.
b) Nội dung:
- Học sinh đọc phần 4, 5 sgk/ tr 50, ví dụ 5, 6. Làm bài tập 5/ tr 50
c) Sản phẩm:
- Khái niệm hai số nguyên tố cùng nhau.
- Khái niệm phân số tối giản.
- Cách rút gọn một phân số về phân số tối giản.
- Lời giải các bài tập: Phần4,5 . Luyện tập 5 (SGK trang 50)
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GV giao nhiệm vụ học tập 3: III. HAI SỐ NGUYÊN TỐ CÙNG 
 - GV yêu cầu hs hoạt động nhóm đôi làm NHAU.
 phần 4 sgk - 50) Tìm ƯCLN 8,27 
 - Yêu cầu hs nêu khái niệm thế nào là hai số 
 Ta có : 8 = 23 ;27 = 33
 nguyên tố cùng nhau.
 Ta thấy hai số 8 và 27 không có thừa 
 * HS thực hiện nhiệm vụ 3:
 số nguyên tố chung.
 - Học sinh hoạt động nhóm đôi làm bài và trả 
 Hai số 8 và 27 có ước chung là 1 nên 
 lời các câu hỏi của gv.
 1 là ước chung lớn nhất của 8 và 27.
 * Báo cáo, thảo luận 3: 
 - Đại diện hs của một nhóm lên trình phần Vậy ƯCLN 8,27 1
 nghiên cứu của nhóm mình.
 - Hs của các nhóm khác nhận xét, bổ xung, 
 đặt các câu hỏi cho nhóm trình bày
 - Nhóm trình bày giải đáp ( nếu có thể )
 * Kết luận, nhận định 3: 
 - Gv nhận xét phần trình bày của nhóm đại 
 diện, và giải đáp các câu hỏi mà nhóm chưa 
 giải đáp hoặc giải đáp chưa đúng. *) Hai số nguyên tố cùng nhau là 
 - GV chốt lại cách tìm ƯCLN của hai số bằng hai số có ước chung lớn nhất bằng 
 hai cách đã học. 1.
 - GV chốt lại thế nào là hai số nguyên tố cùng 
 nhau
 * GV giao nhiệm vụ học tập 4: *) Ví dụ 5 (sgk – 50)
 - Học sinh hoạt động cá nhân đọc ví dụ 5 sgk Bài 5: 
 – 50 và làm luyện tập 5. *) Hai số 24 và 35 có nguyên tố 
 * HS thực hiện nhiệm vụ 4: cùng nhau vì ƯCLN 24,35 = 1
 - HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ trên.
 - Gv hướng dẫn hs tìm ƯCLN ra nháp. * Báo cáo, thảo luận 4: 
 - Hs lên bảng thực hiện bài 5.
 - Hs khác nhận xét, bổ xung
 * Kết luận, nhận định 4: 
 - GV chính xác hóa các kết quả và nhận xét 
 mức độ hoàn thành của HS.
 * GV giao nhiệm vụ học tập 5: 
 - GV yêu cầu hs hoạt động nhóm đôi làm 
 phần 5 sgk - 50)
 - Yêu cầu hs nêu khái niệm thế nào là phân số 
 tối giản.
 - Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu ví dụ 6 sgk/ 
 tr 50.
 - Để rút gọn một phân số về tối giản ta làm 
 như thế nào a) Tìm ƯCLN 4, 9 
 * HS thực hiện nhiệm vụ 5:
 Ta có : 4 = 22 ;9 = 32
 - Học sinh hoạt động nhóm đôi làm bài và trả 
 Ta thấy hai số 4 và 9 là hai số 
 lời các câu hỏi của gv.
 nguyên tố cùng nhau 
 * Báo cáo, thảo luận 5: 
 - Đại diện hs của một nhóm lên trình phần Vậy ƯCLN 4, 9 1
 nghiên cứu của nhóm mình.
 - Hs của các nhóm khác nhận xét, bổ xung, b) Ta có : ƯCLN 4, 9 1
 đặt các câu hỏi cho nhóm trình bày 4
 Nên ta không thể rút gọn phân số 
 - Nhóm trình bày giải đáp ( nếu có thể ) 9
 * Kết luận, nhận định 5: được nữa.
 - Gv nhận xét phần trình bày của nhóm đại 
 diện, và giải đáp các câu hỏi mà nhóm chưa *) Phân số tối giản là phân số có tử 
 giải đáp hoặc giải đáp chưa đúng. và mẫu là hai số nguyên tố cùng 
 - GV chốt lại cách tìm ƯCLN của hai số nhau .
 nguyên tố cùng nhau. Ví dụ 6 (sgk – 50)
 - GV chốt lại thế nào là hai số nguyên tố cùng *) Để rút gọn một phân số về tối 
 nhau. giản ta chia cả tử và mẫu của phân 
 - GV chốt lại thế nào là phân số tối giản. Cách số cho ước chung lớn nhất của chúng
 rút gọn một phân số tới tối giản.
 Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút)
- Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học.
- Học thuộc: cách tìm ƯCLN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố.
- Làm bài tập 3, 4, 5 SGK trang 51.
- Đọc phần tìm tòi- mở rộng “ Tìm ước chung lớn nhất bằng thuật toán Ơ-clit”.
- Chuẩn bị cho tiết học sau
+) Hoàn thành các bài tập từ 1 đến 8 SGK trang 51. +) Nghiên cứu, tìm hiểu thông qua sách, intenet, cách giải và trình bày bài 7, 8 sgk –
tr51.
Tiết 3
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học tìm được ƯCLN và ƯC thông qua ước 
chung lớn nhất.
- Rút gọn được các phân số tới tối giản.
- Kiểm tra ý thức tự giác, tự học ở nhà của học sinh.
b) Nội dung:Làm các bài tập từ 1 đến 7 SGK trang 51.
c) Sản phẩm: Lời giải các bài tập từ 1 đến 7 SGK trang51.
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GVgiao nhiệm vụ học tập 1: DẠNG 1: TÌM ƯC, ƯCLN 
 - GV yêu cầu hs chữa bài tập về nhà từ bài 1 đến CỦA HAI HAY NHIỀU SỐ.
 4 sgk – 51 Bài 1: 
 * HS thực hiện nhiệm vụ 1: Số 1 là ước chung của hai số tự 
 - Hs thực hiện tại nhà. nhiên bất kì.
 * Báo cáo, thảo luận 1: Vì 1 là ước của mọi số tự nhiên.
 - Lần lượt 4 hs lên trình bày bài làm tại nhà của 
 mình. Bài 2:
 - Hs khác nhận xét, bổ xung, đặt các câu hỏi cho a) ƯC 440,495 = 1;5;11;55
 HS trình bày
 b) ƯCLN 440,495 55
 - Hs trình bày giải đáp ( nếu có thể )
 Bài 3: 
 * Kết luận, nhận định 1: 
 a)Ta có: 
 - GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức 
 31 = 31;22 = 2.11;34 = 2.17
 độ hoàn thành của HS của từng bài. .
 - Giải đáp các vướng mắc mà hs nêu ra. Ta thấy ba số 31,22,34 không có 
 - Giáo viên chốt kiến thức thừa số nguyên tố chung.
 +) Số 1 là ước của mọi số tự nhiên Vậy ƯCLN 31,22,34 = 1
 +) Ước chung lớn nhất của hai số nguyên tố cùng ƯCLN 31,22 = 1
 nhau là 1.
 ƯCLN 31, 34 = 1
 +) Tìm ước chung thông qua ƯCLN 
 +) Tìm ƯCLN bằng cách phân tích các số ra thừa ƯCLN 22,34 = 2
 số nguyên tố b) Ta có:
 +) Ứng dụng tìm ƯCLN vào việc rút gọn các 105 = 3.5.7
 phân số. 128 = 27
 135 = 33.5
 ƯCLN 105,128 = 1
 ƯCLN 105,135 = 3.5 = 15
 ƯCLN 128,135 = 1 Bài 4:
 Ta có: 
 126 = 2.32.7
 150 = 2.3.52
 ƯCLN 126,150 = 2.3 = 6
 ƯC 126,150 Ư 6 1;2;3;6
 Vậy ƯCLN 126,150 = 6
 ƯC 126,150 1;2;3;6
 DẠNG 2: ỨNG DỤNG ƯCLN 
 VÀO RÚT GỌN PHÂN SỐ .
 Bài 5:
 a) Ta có: 
 60 = 22.3.5
 72 = 23.32
 ƯCLN 60,72 = 22.3 = 4.3 = 12
 60 60 :12 5
 Vậy = =
 72 72 :12 6
 b)Ta có: 70 2.5.7
 95 5.19
 ƯCLN 70,95 = 5
 70 70 : 5 14
 Vậy = =
 95 95: 5 19
 c) Ta có: 150 = 2.3.52 ; 
 360 = 23.32.5. 
 ƯCLN 150,360 = 2.3.5 = 30
 150 150 : 30 5
 Vậy = =
 360 360 : 30 12
4. Hoạt động 4: Vận dụng (18 phút)
a) Mục tiêu: HS vận dụng ƯCLN làm các bài toán thực tế.
b) Nội dung:Làm các bài tập từ 7 SGK trang51.
c) Sản phẩm: Lời giải các bài tập từ 7 SGK trang51.
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GVgiao nhiệm vụ học tập 2: DẠNG 3: ỨNG DỤNG ƯCLN 
 - GV chiếu nội dung bài 7 lên máy chiếu yêu cầu VÀO GIẢI CÁC BÀI TOÁN 
 hs đọc, phân tích các dữ liệu của bài CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ.
 - Hs thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số Bài 7:
 3. +) Gọi số đội nhiều nhất có thể 
 H1: Nếu gọi số đội chơi là x đội. Thì x cần điều