Giáo án Địa lý Lớp 6 - Chủ đề: Địa hình bề mặt trái đất (Tiếp theo) - Đỗ Thị Thu Cúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (TT)
II. NÚI LỬA VÀ ĐỘNG ĐẤT (1 TIẾT)
I. MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:
1. Phẩm chất
Phẩm chất
Yêu cầu cần đạt
Mã hóa
Yêu nước
Yêu đất nước và lạc quan khi sống trong một đất nước có vị trí địa lí không bị nhiều ảnh hưởng bởi kiến tạo mảng
YN
Nhân ái
Hình thành và bồi dưỡng ở học sinh thái độ tôn trọng, đồng cảm, chia sẽ ở các quốc gia bị ản hưởng
NA
Trung thực
Báo cáo kết quả khi được phân công một cách chính xác
TT
Trách nhiệm
Có trách nhiệm với mọi người xung quanh nếu có xảy ra núi lửa và động đất.
Chịu trách nhiệm khi nhận phân công nhiệm vụ
TN
2. Năng lực chung
Năng lực
Yêu cầu cần đạt
Mã hoá
Giao tiếp và hợp tác
Hiểu rõ các nhiệm vụ của cá nhân và thành viên trong nhóm thuyết trình.
GT-HT
Giải quyết vấn đề
Biết cách giải quyết 1 nhiệm vụ học tập
GQVD
	3. Năng lực đặc thù
Thành phần năng lực
YCCĐ
(Từ CT môn học)
Mã hoá
Thành phần năng lực 1
(Tìm hiểu địa lí)
Trình bày được khái niệm hiện tượng núi lửa và động đất
Hiểu được cấu tạo của núi lửa
THDL
Thành phần năng lực 2
Nhận thức địa lí
Hiểu được nguyên nhân sinh ra và tác hại của núi lửa, động đất, sóng thần
NTDL
Thành phần năng lực 3
(Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học) 
Kĩ năng ứng phó với động đất, sóng thần , núi lửa
Kĩ năng khác:
+ Tư duy : Phân tích mối quan hệ giữa nội lực với bề mặt Trái Đất
+ Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm .
VDKTKN
II. CHUẨN BỊ ĐỔ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên : 
- Hình ảnh, video, thông tin mới nhất liên quan đến động đất, núi lửa (nguyên nhân, tác hại, kỹ năng thoát hiểm)
- Dụng cụ làm thí nghiệm vui “núi lửa phun trào”
- Thiết bị công nghệ thông tin
2. Học sinh : 
- Sách giáo khoa, mô hình núi lửa tự làm theo nhóm
- Dụng cụ làm thí nghiệm vui “núi lửa phun trào”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: (hình thức lớp học làm việc theo nhóm)
Ma trận: Hoạt động học (thời gian), phẩm chất, năng lực, nội dung, cách thức đánh giá, PP và KT
Hoạt động học
(dự kiến thời gian)
Phẩm chất
chủ yếu
NL chung
NL đặc thù
Nội dung
Cách thức đánh giá
PP
 và kĩ thuật
Hoạt động 1
(10 phút)
YN, NA
GTHT, GQVD
THDL, NTDL
Trình bày được khái niệm hiện tượng núi lửa và động đất
Hiểu được cấu tạo của núi lửa
Tốt: Trình bày được khái niệm hiện tượng núi lửa và động đất; cấu tạo của núi lửa 
Khá: Trình bày được khái niệm hiện tượng núi lửa và động đất; cấu tạo của núi lửa nhưng chưa đầy đủ
Chưa đạt: chưa trình bày được khái niệm
PP: làm việc nhóm, đối thoại
Hoạt động 2
(10 phút)
TT, TN, NA
GTHT
VDKTKN,NTDL
Hiểu được nguyên nhân sinh ra và tác hại của núi lửa, động đất, sóng thần
Tốt: Trình bày được nguyên nhân sinh ra và tác hại của núi lửa, động đất, sóng thần
Khá: Hiểu được nguyên nhân sinh ra và tác hại của núi lửa, động đất, sóng thần
chưa đầy đủ
Chưa đạt: chưa trình bày được nguyên nhân
KT:khăn trải bàn
PP: thuyết trình
Hoạt động 3
(20 phút_)
TN
GTHT
GQVĐ
VDKTKN,NTDL
-Thực hành được các bước ứng phó, kỹ năng thoát hiểm khi xảy ra động đất núi lửa, sóng thần
-Hoàn thành mô hình núi lửa hoặc vẽ được cấu tao núi lửa
Tốt: Thực hành được các bước ứng phó, kỹ năng thoát hiểm khi xảy ra động đất núi lửa, sóng thần
Khá: Thực hành chưa được các bước ứng phó, kỹ năng thoát hiểm khi xảy ra động đất núi lửa, sóng thần nhưng có chuẩn bị đồ dùng
Chưa đạt: Không làm được các bước, không chuẩn bị đồ dùng
PP và KT:hoạt động nhóm, đóng vai, sơ đồ tư duy
Các hoạt động: 
Hoạt động khởi động: (5 phút)
Phương án 1: Trò chơi “Ai nhanh hơn”
Thể lệ: cử 10 học sinh tham gia (8 cái ghế). 
	Học sinh nghe nhạc và di chuyển xung quanh khu vực có ghế. Khi âm nhạc ngưng, 10 hs phải tìm ghế cho mình. Loại 2 hs không tìm được ghế. Cứ từ từ giảm số lượng người tham gia và số lượng ghế. Người cuối cùng với 1 ghế đã ngồi được sẽ dành chiến thắng.
Phương án 2: trả lời nhanh
Giáo viên sử dụng kĩ thuật KWLH để kết nối với các phần đã học
Slide
Câu hỏi
1.Cấu tạo bên trong Trái Đất gồm mấy lớp? Kể tên?
2.Lớp vỏ Trái Đất được cấu tạo như thế nào?
3. Lục địa nằm hoàn toàn ở Nửa Cầu Bắc?
 Lục địa nằm hoàn toàn ở Nửa Cầu Nam?
4. Phân tích tác động của nội lực và ngoại lực qua hình ảnh bên dưới ?
Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Mục tiêu
Hoạt động 
Sản phẩm của HS
Tiêu chí đánh giá
PP và KT
Kiến thức cơ bản
YN, NA
GTHT, GQVD
THDL, NTDL
Hoạt động 1: (10 phút)
1. Khái niệm hiện tượng núi lửa và động đất
2. Cấu tạo của núi lửa 
Bước 1 - Đặt vấn đề: Khi nào xảy ra hiện tượng núi lửa động đất, thoát hiểm ra sao?
Bước 2 - Giải quyết vấn đề: Giáo viên hướng dẫn học sinh kênh hình trong Tập bản đồ, kênh chữ trong sgk và video để tìm câu trả lời
Bước 3- Học sinh làm việc theo nhóm để thảo luận nhận xét.
Bước 4- GV yêu cầu 1 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
Bước 5- GV nhận xét chính xác hóa về nội dung
Trình bày khái niệm hiện tượng núi lửa và động đất; cấu tạo của núi lửa 
Tốt: Trình bày được khái niệm hiện tượng núi lửa và động đất; cấu tạo của núi lửa 
Khá: Trình bày được khái niệm hiện tượng núi lửa và động đất; cấu tạo của núi lửa nhưng chưa đầy đủ
Chưa đạt: chưa trình bày được khái niệm
PP: làm việc nhóm, đối thoại
-Động đất là hiện tượng bề mặt đất bị rung chuyển
àNhà cửa, đường sá, cầu cống bị phá hủy và làm chết nhiều người
-Núi lửa là hiện tượng phun trào mắc ma dưới sâu lên mặt đất (dung nham)
TT, TN, NA
GTHT
GQVĐ
VDKTKN
Hoạt động 2: (10 phút) 
Nguyên nhân sinh ra và tác hại của núi lửa, động đất, sóng thần
Bước 1: Xem video về nguyên nhân và tác hại
Bước 2 : HS nhận xét và chia sẻ sự đồng cảm
Bước 3: GV đưa ra kết luận
HS hiểu và thể hiện sự đồng cảm, chia sẻ những đau thương mất mát đã xảy ra
Tốt: Trình bày được nguyên nhân sinh ra và tác hại 
Khá: Hiểu được nguyên nhân sinh ra và tác hại của núi lửa, động đất, sóng thần chưa đầy đủ
Chưa đạt: chưa trình bày được nguyên nhân
KT:khăn trải bàn
PP: thuyết trình
TN
GTHT
GQVĐ
VDKTKN
NTDL
Hoạt động 3: (20 phút) 
kĩ năng thoát hiểm và ứng phó khi có động đất, sóng thần, núi lửa
Bước 1:Hs xem video
Bước 2: GV hướng dẫn
Bước 3: Tình huống 1: Nếu động đất xảy ra tại lớp học? HS sẽ xử lý tình huống ?
 Tình huống 2: Giả sử đang du lịch tại đảo Hawai, từ xa chúng ta nhìn thấy khói từ một ngọn núi cao bóc lên dữ dội. Em sẽ làm gì?
Bước 4: Học sinh thực hành theo từng nhóm
Bước 5: HS Hoàn thành mô hình núi lửa hoặc vẽ được cấu tao núi lửa
Thực hành ứng phó và mô hình núi lửa
Tốt: Hoàn thành đầy đủ yêu cầu
Khá: Hoàn thành 1 trong 2 nội dung yêu cầu
Chưa đạt: chưa chuẩn bị
PP và KT:hoạt động nhóm, đóng vai, sơ đồ tư duy
Hoạt động cũng cố:
Gv sử dụng kĩ thuật KWLH để tổ chức hoàn thành cột L và cột H về những điều đã được học và đưa ra thông điệp của bài học
Em đã biết gì về núi lửa và động đất
Em muốn biết gì về núi lửa và động đất
Em đã học được gì về núi lửa và động đất
Em có thể đưa ra thông điệp nào qua bài học này
Hoạt động vận dụng: Thí nghiệm vui “Núi lửa phun trào”
Thành phần: giấm ăn, nước rửa chén, bột nở (baking soda), màu thực phẩm (học sinh các nhóm tự chuẩn bị và làm thí nghiệm theo hướng dẫn của giáo viên )
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO
V. RÚT KINH NGHIỆM: