Giáo án Tin học Lớp 6 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - Một số câu hỏi thường gặp

MỘT SỐ CÂU HỎI THƯỜNG GẶP
Khi dạy học Tin học 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Câu hỏi
Trả lời
Nội dung SGK Tin học 6 có điểm gì mới so với sách Tin học 6 hiện hành?
Điểm mới so với hiện hành
Lấy chất liệu xây dựng bài học từ cuộc sống. Dạy các em tư duy thông qua nội dung môn Tin học. 
Bài học được thiết kế phù hợp, hỗ trợ xây dựng kế hoạch bài dạy theo 4 loại hoạt động.
Cấu trúc mỗi bài học trong SGK Tin học 6 thể hiện như thế nào?
Cấu trúc mỗi bài học tuân theo quy trình dạy học bốn bước khởi động, hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng vừa phù hợp với quá trình nhận thức của học sinh, vừa giúp giáo viên dễ dàng vận hành bài học.
Thực hiện các hoạt động trong bài học như thế nào cho hiệu quả?
Với mục tiêu dẫn dắt HS vào bài, GV có thể căn cứ vào mục tiêu bài học và gợi ý của hoạt động trong SGK để thiết kế và tổ chức các hoạt động phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh cụ thể.
Các điểm nổi bật của sách Tin học 6 là gì?
Dễ dạy, dễ học, giảm bớt tính hàn lâm, mà vẫn giữ được tình khoa học. Không sa đà vào các chi tiết kỹ thuật.
Sách mới bắt đầu dạy từ lớp 6, lớp 3,4,5 chưa học theo chương trình mời thì GV sẽ dạy như thế nào?
Bộ GD&ĐT sẽ có hướng dẫn cụ thể cho bậc Tiểu học theo hướng tinh giản nội dung CT hiện tại và bổ sung nội dung nền tảng để HS học được Tin học 6 theo chương trình mới.
Thông điệp “Kết nối tri thức với cuộc sống” thế hiện trong Tin học 6 như thế nào?
Tư tưởng chủ đạo, xuyên suốt trong SGK các môn học và hoạt động giáo dục của bộ sách này thể hiện qua thông điệp “Kết nối tri thức với cuộc sống”. Với thông điệp này, các tác giả thể hiện quan điểm đổi mới SGK theo mô hình phát triển phẩm chất và năng lực của người học, nhưng không xem nhẹ vai trò của kiến thức. Kiến thức trong SGK không chỉ cần hiểu và ghi nhớ, mà phải là “chất liệu” quan trọng hướng đến mục tiêu của giáo dục là giúp HS hình thành, phát triển các phẩm chất và năng lực mà các em cần có trong cuộc sống hiện tại và tương lai. Trong SGK Toán 6 – CT 2018, nhiều nội dung các môn lịch sử, địa lí, văn học, khoa học và công nghệ được lồng ghép không chỉ giúp HS cảm thấy sự gần gũi của toán học mà còn tăng thêm hiểu biết, vốn sống cho các em.
SGK Tin học 6 hỗ trợ đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học như thế nào?
Mỗi bài học trong SGK Tin học 6 được thiết kế từ 2 đến 4 hoạt động. Tổng cộng có 42 hoạt động / 17 bài. Ngoài ra, các đoạn đọc và hình vẽ cũng có thể thiết kế thành các hoạt động học cộng tác.
SGK Tin học 6 hỗ trợ nhiều hình thức tổ chức lớp học, đặc biệt hỗ trợ mạnh mẽ cho hình thức học cộng tác. Tích cực hóa quá trình nhận thức của HS.
Dạy học dạng bài cung cấp kiến thức mới như thế nào?
Nội dung kiến thức được trình bày ngắn gọn, súc tích nhưng dễ hiểu kèm theo các hình vẽ giúp các em dễ đọc, dễ hiểu. 
Dạng bài cung cấp kiến thức là dịp để các em rèn luyện kỹ năng đọc.Có thể tổ chức từ hoạt động đọc của cá nhân đến thảo luận tập thể và chốt kiến thức.
Dạy học nội dung thực hành như thế nào?
Thực hiện theo từng bước hướng dẫn cụ thể trong SGK và SGV..
Giáo viên có thể khai thác nguồn tài nguyên sách và các học liệu điện tử của SGK ở trang web nào?
NXBGDVN cam kết thực hiện việc hỗ trợ GV, cán bộ quản lí trong việc sử dụng nguồn tài nguyên sách và học liệu điện tử sử dụng hai nền tảng Hành trang số (hanhtrangso.nxbgd.vn) và Tập huấn (taphuan.nxbgd.vn). Thường xuyên cập nhật kho tài nguyên bao gồm: học liệu điện tử hỗ trợ việc dạy và học (như SGK, SGV, STK điện tử, ), công cụ hỗ trợ giảng dạy và tự luyện tập, tài liệu tập huấn GV, video các tiết học minh hoạ.
Giáo viên có thể trao đổi với tác giả SGK theo những kênh nào?
Giáo viên có thể truy cập trang Tập huấn của NXBGDVN taphuan.nxbgd.vn để liên hệ hoặc vào trang Fanpage của bộ sách: 
 ...
Với mỗi dạng bài, cách phân chia nội dung 2 tiết dạy như thế nào?
Với dạng bài cung cấp kiến thức có thể dạy theo hai cách:
Với những bài nhiều kiến thức mới, có thể dạy từng nội dung, mỗi nội dung một tiết, Tiết thứ hai kết hợp bài tập vận dụng.
Với những bài ít nội dung hơn có thể tách phần kiến thức có củng cố thành một tiết. Nội dung luyện tập và vận dụng tổ chức thành hoạt động vui ở tiết thứ hai.
Với dạng bài có phần lý thuyết và thực hành, nên tập trung hướng dẫn từ tiết trước để đảm bảo thời gian thực hành không bị giảm bớt.