Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 6 - Tuần 35 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 HOẠT ĐỘNG THỂ THAO NÀO ĐƯỢC YÊU THÍCH NHẤT TRONG HÈ?
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Tổ chuyên môn: ................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Toán Tuần: 35 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
Tiết theo PPCT: Số học – Hoạt động thực hành trải nghiệm, tiết 96 (Hoạt động thể thao nào được yêu 
thích nhất trong hè?, dạy trong 2 tiết; tiết này: Bước 1 – thu thập dữ liệu và Bước 2 – lập bảng thống kê 
với số liệu của lớp; SGK tr. 101–102). Thời gian thực hiện: 1 tiết (45 phút).
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
– Nêu được mục tiêu và ba câu hỏi cần trả lời của hoạt động điều tra; biết cách lập phiếu hỏi, chọn 
người được hỏi (số học sinh nam bằng số học sinh nữ, số học sinh khối 6, 7 bằng số học sinh khối 8, 9) 
và thu thập dữ liệu bằng phiếu hỏi hoặc phỏng vấn trực tiếp.
– Kiểm đếm dữ liệu vào bảng (Bảng T.4) và lập bảng thống kê (Bảng T.5, T.6) từ kết quả khảo sát thử 
trong lớp.
2. Năng lực
– Giải thích được lí do của từng quy định trên phiếu hỏi và của cách chọn người được hỏi; tổ chức dữ 
liệu bằng bảng kiểm đếm, bảng thống kê; phân công và phối hợp trong nhóm.
– Năng lực số – [TC1.1.1] (Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số): nhập kết quả của 
lớp vào Microsoft Excel, sắp xếp bảng theo từng cột theo các bước để tìm hoạt động được nhiều bạn 
nam, nhiều bạn nữ, nhiều bạn trong lớp chọn nhất; nêu được cách xử lí khi có hai hoạt động bằng 
nhau.
3. Phẩm chất
– Trung thực khi ghi chép, không sửa số liệu; tôn trọng người được hỏi (xin phép trước khi hỏi, không 
ghi tên, không ép trả lời); có trách nhiệm với phần việc khảo sát của nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
– GV: SGK Toán 6 tập hai, tr. 101–104; máy tính nối máy chiếu, có Microsoft Excel (Hoạt động 4); 
trước giờ học mở sẵn một trang tính trống, kiểm thư mục “Toan6-ThongKe” trên máy (tạo nếu chưa 
có). Trước tiết học, GV trao đổi với GV chủ nhiệm các lớp khối 6, 7, 8, 9 để các nhóm được hỏi ý kiến 
học sinh trong giờ ra chơi hoặc sau giờ học, trong khoảng thời gian giữa tiết 96 và tiết 97; dùng danh 
sách lớp của trường để phân lớp cho các nhóm (không ghi tên học sinh được hỏi).
– HS: SGK; giấy, bút, thước kẻ (theo lời dặn ở tiết 95); mỗi HS một mảnh giấy nhỏ (khoảng một phần 
tư trang vở) để làm phiếu. Lớp chia 8 nhóm; mỗi nhóm một tờ giấy khổ lớn hoặc bảng phụ, bút dạ.
– Câu hỏi ở mục b) của mỗi hoạt động là phần giao cho học sinh; mục c) là đáp án, tiêu chí và kiến 
thức cần chốt dành cho giáo viên, không chiếu cùng lúc với lúc giao bài. Số liệu của lớp trong mục c) 
là số liệu minh hoạ (tự soạn) để đối chiếu cách lập bảng; kết quả thật của lớp có thể khác.
 1 Biên soạn: Lop6.vn 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu – nêu câu hỏi điều tra (5 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a) Mục tiêu: HS nêu hoạt động thể thao hè mình thích, đọc mục tiêu và ba câu hỏi cần trả lời của 
SGK, nhận ra cần thu thập dữ liệu của học sinh các khối.
b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến
Các câu hỏi cần trả lời (SGK tr. 101): (1) Câu trả lời cá nhân. GV ghi các tên môn khác 
– Hoạt động thể thao trong hè nào mà học sinh nhau lên góc bảng, ví dụ: bóng đá, cầu lông, bơi, 
muốn lựa chọn nhiều nhất? bóng chuyền, bóng bàn, đá cầu, thể dục nhịp điệu, 
– Những hoạt động thể thao nào được các bạn học cờ vua, võ thuật, đạp xe.
sinh nam, học sinh nữ yêu thích? (2) Chỉ là dự đoán; ghi lại để so với số liệu ở cuối 
– Sự lựa chọn hoạt động thể thao hè của học sinh dự án, chưa kết luận khi chưa có dữ liệu.
đầu cấp (khối lớp 6, 7) có khác với lựa chọn của (3) Chưa đủ: lớp chỉ có học sinh khối 6 nên không 
học sinh cuối cấp (lớp 8, 9) không? trả lời được câu hỏi thứ ba (so sánh khối 6, 7 với 
Câu hỏi (tự soạn): (1) Hè này em muốn chơi môn khối 8, 9), và ý kiến của một lớp chưa đại diện 
thể thao nào nhất (môn em đã nghĩ ở nhà)? (2) Em cho cả trường; cần hỏi thêm học sinh các khối 
đoán các bạn nam và các bạn nữ trong lớp có thích khác.
những môn giống nhau không? (3) Muốn trả lời Tiêu chí: HS nêu được một môn thể thao cụ thể; ở 
ba câu hỏi trên cho học sinh cả trường, chỉ hỏi các câu (3) nêu được lí do “lớp mình chỉ có khối 6”.
bạn trong lớp mình đã đủ chưa? Vì sao?
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Hỏi câu (1), (2); Đọc SGK.
yêu cầu HS mở SGK tr. 101, đọc phần mục tiêu 
và ba câu hỏi (khoảng 1 phút).
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Mời lần lượt Nêu môn thể thao; nghe bạn.
khoảng 8–10 HS nói môn mình chọn; GV ghi các 
tên môn chưa có lên góc bảng (khoảng 2 phút).
Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Hỏi câu (3), mời hai Trả lời; bạn khác bổ sung.
HS trả lời (khoảng 1 phút).
Bước 4. Kết luận, nhận định: Chốt c) dòng 3; Ghi tên dự án và ba câu hỏi vào vở.
giới thiệu tiến trình hai tiết: tiết này lập kế hoạch 
khảo sát và khảo sát thử trong lớp, giữa hai tiết 
các nhóm khảo sát học sinh các khối, tiết sau lập 
bảng, vẽ biểu đồ, phân tích (khoảng 1 phút).
 2 Biên soạn: Lop6.vn 
2. Hoạt động 2: Bước 1 – Lập kế hoạch thu thập dữ liệu (12 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a) Mục tiêu: Lớp thống nhất mẫu phiếu hỏi tám lựa chọn, số học sinh cần hỏi, cách chọn người được 
hỏi, phương án thu thập và phân công khảo sát cho tám nhóm.
b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Thu thập dữ liệu (SGK tr. 102): Chốt số (1) Danh sách do lớp chọn theo các môn nhiều 
lượng học sinh cần làm khảo sát. Để khảo sát, em bạn nêu; mẫu ở bên trái dùng bảy hoạt động: bóng 
có thể lựa chọn một trong ba phương án: Phương đá, cầu lông, bơi, thể dục nhịp điệu (có trong SGK 
án 1. Sử dụng phiếu hỏi. Điều kiện thực hiện: có tr. 102, 103) và bóng chuyền, bóng bàn, đá cầu. 
máy tính, máy in. Thiết kế bảng hỏi trên máy tính Lớp được đổi tên hoạt động nhưng giữ đúng tám 
như gợi ý Hình T.1 (dùng phần mềm Microsoft lựa chọn (bảy hoạt động và “Khác”), vì các bảng ở 
Word) và in đủ số lượng cần điều tra, phát phiếu Hoạt động 3, 4 và tiết 97 kẻ sẵn tám hàng.
hỏi cho những học sinh cần lấy ý kiến và thu lại (2) Mỗi bạn chỉ chọn một hoạt động yêu thích 
để tổng hợp. Phương án 2. Khảo sát qua mạng nhất thì mỗi phiếu ứng với đúng một gạch khi 
Internet. Điều kiện thực hiện: có máy tính kết nối kiểm đếm, tổng số gạch bằng số phiếu. Phiếu tích 
Internet. Các bước hướng dẫn cụ thể xem phần hai ô hoặc không tích ô nào thì không biết bạn đó 
chú giải. Phương án 3. Phỏng vấn trực tiếp. Em thích nhất hoạt động nào: hỏi lại bạn đó nếu còn 
thực hiện phỏng vấn trực tiếp và liệt kê kết quả gặp; nếu không, để riêng, ghi “số phiếu không hợp 
theo mẫu như Bảng T.3. lệ”, không tự chọn hộ.
Mẫu phiếu của lớp (theo Hình T.1, danh sách hoạt (3) Để bạn thích một hoạt động ngoài danh sách 
động do lớp thống nhất): vẫn trả lời đúng ý mình, không phải chọn đại một 
 PHIẾU HỎI (không ghi tên) ô; tên ghi ở dòng “Khác” cho biết danh sách còn 
 thiếu môn nào.
 Khối: 6 ☐ 7 ☐ 8 ☐ 9 ☐ Nam ☐ 
 (4) Ba câu hỏi chỉ cần biết khối, giới tính và hoạt 
 Nữ ☐
 động, không cần biết ai trả lời; không ghi tên thì 
 Hoạt động thể thao hè yêu thích nhất của bạn 
 thông tin riêng của người được hỏi được giữ kín, 
 (tích ✓ một trong các lựa chọn): các bạn trả lời thoải mái hơn.
 Bóng đá ☐ Cầu lông ☐ Bơi ☐
 Bóng chuyền ☐ Bóng bàn ☐ Đá cầu ☐
 Thể dục nhịp điệu ☐ Khác ☐ (ghi rõ tên hoạt 
 động): 
Câu hỏi (tự soạn): (1) Chọn bảy hoạt động đưa 
vào phiếu từ các môn ở góc bảng, thêm ô “Khác”. 
(2) Vì sao phiếu yêu cầu tích đúng một ô? Nếu 
một bạn tích hai ô thì xử lí thế nào? (3) Vì sao 
phiếu cần có ô “Khác”? (4) Vì sao phiếu không có 
dòng ghi họ tên?
 3 Biên soạn: Lop6.vn 
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Kế hoạch khảo sát toàn trường (tự soạn theo lưu ý (5) Để so sánh trực tiếp được số bạn chọn mỗi 
của SGV tr. 214): hỏi 80 học sinh – khối 6, 7: 40 hoạt động giữa nam và nữ, giữa khối 6, 7 và khối 
bạn (20 nam, 20 nữ); khối 8, 9: 40 bạn (20 nam, 8, 9: hai nhóm người được hỏi cùng số người. Ví 
20 nữ). dụ nếu hỏi 30 bạn nam và 10 bạn nữ thì số bạn 
 Nhóm Khối được Số bạn cần hỏi nam chọn bóng đá nhiều hơn có thể chỉ vì hỏi 
 giao nhiều bạn nam hơn, chưa chắc vì nam thích bóng 
 1, 2 Khối 6 (các lớp mỗi nhóm 10 đá hơn.
 khác lớp mình) bạn: 5 nam, 5 (6) Không: các bạn trong đội bóng đá nhiều khả 
 nữ năng chọn bóng đá, kết quả bị lệch về bóng đá; 
 cần hỏi ở nhiều lớp, không chọn người theo môn 
 3, 4 Khối 7 mỗi nhóm 10 
 bạn đó đang chơi.
 bạn: 5 nam, 5 
 nữ (7) Tuỳ điều kiện của trường. Giáo án dùng phỏng 
 vấn trực tiếp (Phương án 3) cho khảo sát toàn 
 5, 6 Khối 8 mỗi nhóm 10 
 trường vì không cần máy in, máy tính; phiếu viết 
 bạn: 5 nam, 5 
 tay cho khảo sát thử trong lớp (Hoạt động 3). 
 nữ
 Trường có máy tính, máy in thì in phiếu theo mẫu 
 7, 8 Khối 9 mỗi nhóm 10 
 (Phương án 1).
 bạn: 5 nam, 5 
 Lưu ý GV: con số 80 và cách chia nhóm là gợi ý 
 nữ
 cho lớp 8 nhóm; lớp có số nhóm khác thì đổi số 
Mỗi nhóm hỏi ở ít nhất hai lớp, mỗi bạn chỉ hỏi 
 bạn mỗi nhóm hỏi, nhưng giữ số nam bằng số nữ, 
một lần; đọc tám lựa chọn của phiếu cho bạn được 
 số học sinh khối 6, 7 bằng số học sinh khối 8, 9. 
hỏi chọn, ghi vào bảng của nhóm theo mẫu Bảng 
 Phương án 2 (Google Forms, chú giải SGK tr. 
T.3:
 103) cần tài khoản Google: nếu trường muốn 
 STT Lớp Giới tính Hoạt động dùng, GV tạo biểu mẫu bằng tài khoản của GV và 
 yêu thích thử trước; học sinh không tự tạo tài khoản; giáo án 
 1 9A Nam Bơi này không dùng phương án 2.
 2 Tiêu chí: HS nêu được ý chính ở (2)–(6); mỗi 
 nhóm ghi đúng khối được giao, số bạn nam, số 
 10 bạn nữ cần hỏi.
Câu hỏi (tự soạn): (5) Vì sao số bạn nam được hỏi 
bằng số bạn nữ, số bạn khối 6, 7 bằng số bạn khối 
8, 9? (6) Nếu một nhóm chỉ hỏi các bạn trong đội 
bóng đá của trường thì kết quả có dùng được cho 
cả trường không? (7) Trong ba phương án của 
SGK, lớp chọn phương án nào? Vì sao?
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Cho HS đọc Đọc SGK.
Bước 1 và Hình T.1 (SGK tr. 102); giao câu (1)–
(4) cho cả lớp (khoảng 1 phút).
 4 Biên soạn: Lop6.vn 
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Lớp chọn bảy hoạt Chọn hoạt động; thảo luận nhóm.
động (giơ tay theo các môn ở góc bảng); GV viết 
mẫu phiếu lên bảng. Nhóm thảo luận câu (2)–(4) 
(khoảng 3 phút). GV chiếu (hoặc viết) kế hoạch 
khảo sát, giao câu (5)–(7) (khoảng 3 phút).
Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời bốn nhóm trả Trình bày; nhận xét.
lời câu (2), (3), (5), (6), mỗi nhóm một câu; nhóm 
khác bổ sung câu (4), (7) (khoảng 4 phút).
Bước 4. Kết luận, nhận định: Chốt mẫu phiếu và Ghi mẫu phiếu, phần việc của nhóm vào vở.
kế hoạch theo c); phân khối cho tám nhóm theo 
bảng; nhắc cách xin phép, không ghi tên (khoảng 
1 phút).
 5