Giáo án Toán Lớp 6 (Sách Chân trời sáng tạo) - Chương 9 - Bài 1: Phép thử nghiệm. Sự kiện

 Ngày dạy: Ngày soạn:
Tiết theo KHBD:
 BÀI 1: PHÉP THỬ NGHIỆM - SỰ KIỆN
 Thời gian thực hiện: (3 tiết)
I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
 - HS nhận biết được khái niệm phép thử nghiệm.
 - Biết cách ghi lại kết quả khi lặp lại một phép thử đơn giản nhiều lần và liệt kê lại 
tất cả các khả năng có thể xảy ra của phép thử đó một cách trực tiếp hoặc sử dụng kí hiệu 
rút gọn.
 - Nhận biết được các sự kiện chắc chắn, không thể và có thể xảy ra.
2. Về năng lực:
* Năng lực chung:
 - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và 
tại lớp.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ 
trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực giao tiếp toán học: 
 + HS hiểu được khái niệm phép thử nghiệm, liệt kê được tập hợp tất cả các kết quả 
có thể xảy ra của phép thử nghiệm nào đó.
 + Nghe hiểu, đọc hiểu và ghi chép được các thông tin toán học cần thiết.
 + Trình bày, diễn đạt được các nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học trong sự tương 
tác với người khác.
 + Sử dụng hiệu quả ngôn ngữ toán học (chữ số, chữ cái, kí hiệu )
 + Thể hiện được sự tự tin khi trình bày, diễn đạt, nêu câu hỏi, thảo luận, tranh luận 
các nội dung, ý tưởng liên quan đến toán học.
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, 
năng lực mô hình hóa toán học: 
 + Thực hiện được các thao tác tư duy như: so sánh, phân tích, tổng hợp, đặc biệt 
hóa, khái quát hóa, tương tự; quy nạp, diễn dịch . để hình thành khái niệm phép thử 
nghiệm. + Nhận biết, phát hiện được vấn đề cần giải quyết, lựa chọn, đề xuất được cách 
thức, giải pháp giải quyết vấn đề từ đó hoàn thành HĐKP 1, hoàn thành bài tập thực hành 
1.
3. Về phẩm chất:
 - Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
 - Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo 
nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
 - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, phiếu học tập, bảng phụ hoặc 
máy chiếu.
 2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, con xúc xắc 6 mặt, hộp giấy và bốn 
mảnh giấy ghi số lần lượt 1, 2, 3, 4.
III. Tiến trình dạy học:
Tiết 1: 
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
a) Mục tiêu: Gợi động cơ tìm hiểu về phép thử nghiệm.
b) Nội dung: HS dự đoán việc gieo xúc xắc thì những khả năng nào có thể xuất hiện. HS 
thực hiện gieo con xúc xắc 6 lần và ghi lại số chấm xuất hiện ở mỗi lần gieo được.
c) Sản phẩm: HS ghi lại số chấm xuất hiện ở mỗi lần gieo được khi gieo con xúc xắc 6 
lần dưới dạng bảng thống kê.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GV giao nhiệm vụ học tập: - Dự đoán khả năng nào có thể xuất 
 - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm tổ: hiện khi gieo xúc xắc (Các kết quả có 
 + Câu 1: Dự đoán khả năng nào có thể xuất thể xảy ra khi gieo con xúc xắc là: 1, 2, 
 hiện khi gieo xúc xắc? 3, 4, 5, 6).
 + Câu 2: Thực hiện gieo con xúc xắc 6 lần và - Thực hiện gieo con xúc xắc 6 lần và 
 ghi lại số chấm xuất hiện ở mỗi lần gieo được ghi lại số chấm xuất hiện ở mỗi lần gieo 
 (thống kê dưới dạng bảng). được (thống kê dưới dạng bảng).
 * HS thực hiện nhiệm vụ:
 - HS thảo luận nhóm dự đoán và hoàn thành 
 được bảng thống kê.
 * Báo cáo, thảo luận: - GV chọn 2 nhóm hoàn thành nhiệm vụ Lần gieo thứ Số chấm
 nhanh nhất lên trình bày kết quả dưới dạng 
 bảng. 1
 - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
 2
 * Kết luận, nhận định:
 - GV nhận xét các câu trả lời của HS, nhận xét 3
 dữ liệu trên bảng. 4
 - GV đặt vấn đề vào bài mới: Việc làm trên 
 được gọi là phép thử nghiệm. Bài học hôm 5
 nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu kĩ vấn đề 6
 này. 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (33 phút)
Hoạt động 2.1: Phép thử nghiệm
a) Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết được khái niệm phép thử nghiệm, đọc được bảng dữ liệu ban đầu.
- Biết cách ghi lại kết quả khi lặp lại một phép thử đơn giản nhiều lần và liệt kê lại tất cả 
các khả năng có thể xảy ra của phép thử đó một cách trực tiếp hoặc sử dụng kí hiệu rút 
gọn.
b) Nội dung: Học sinh đọc, trả lời các câu hỏi ở phần HĐKP 1; từ đó rút ra khái niệm 
phép thử nghiệm và hoàn thành thực hành 1.
c) Sản phẩm:
 - Lời giải HĐKP 1.
 - Khái niệm về phép thử nghiệm.
 - Lời giải thực hành 1.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GV giao nhiệm vụ học tập 1: 1. Phép thử nghiệm: 
 - Yêu cầu HS lớp hoạt động cá nhân đọc và a) HĐKP 1a.
 trả lời câu hỏi ở HĐKP 1a sgk trang 105. + Bạn Hùng đã tung đồng xu 10 lần. Kết 
 - Yêu cầu HS nêu nhận xét: Kết quả của quả của lần thứ nhất là mặt sấp, lần thứ 
 phép thử được ghi lại dưới dạng kí hiệu năm là mặt ngửa.
 nào? + Có 2 kết quả khác nhau có thể xảy ra, đó 
 * HS thực hiện nhiệm vụ 1: là kết quả đồng xu hiện ra mặt sấp hoặc 
 đồng xu hiện ra mặt ngửa. - HS đọc và trả lời câu hỏi ở HĐKP 1a sgk - Nhận xét: Kết quả của phép thử được ghi 
trang 105. lại dưới dạng kí hiệu là chữ.
- HS nêu nhận xét. VD: Ta có thể ký hiệu mặt sấp là S, mặt 
* Báo cáo, thảo luận 1: ngửa là N 
- GV yêu cầu một vài HS đứng tại chỗ trả 
lời.
- HS cả lớp theo dõi, nhận xét 
* Kết luận, nhận định 1: 
- GV chính xác hóa các kết quả và nhận xét 
mức độ hoàn thành của HS.
* GV giao nhiệm vụ học tập 2: b) HĐKP 1b.
- Yêu cầu HS lớp thực hiện thảo luận theo + Kết quả bốc thăm lần thứ 5 là số 4, kết 
nhóm bàn: quả bốc thăm lần thứ 6 là số 1.
+ Đọc và trả lời câu hỏi ở HĐKP 1b sgk + Có 4 kết quả khác nhau có thể xảy ra, đó 
trang 105. là các kết quả 1, 2, 3, 4.
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm tổ: Mỗi + Kết quả bốc thăm:
bạn trong nhóm bốc một lá thăm, xem số rồi 
trả lại hộp và ghi kết quả thu được vào bảng. Lần bốc thứ Số thăm
- Yêu cầu HS nêu nhận xét: Kết quả của 1
phép thử được ghi lại dưới dạng nào?
- Yêu cầu HS nêu nhận xét: Kết quả của 2
phép thử ở phần HĐKĐ đầu giờ được ghi 3
lại dưới dạng nào?
- Gv: Từ các HĐKP trên, em hãy cho biết 4
như thế nào là một phép thử nghiệm? 
* HS thực hiện nhiệm vụ 2:
- HS đọc và trả lời câu hỏi ở HĐKP 1b sgk * Nhận xét:
trang 105. - Kết quả của phép thử được ghi lại dưới 
- HS thực hiện theo nhóm tổ theo yêu cầu dạng số.
và ghi kết quả thu được vào bảng. - Kết quả của phép thử ở phần HĐKĐ đầu 
- HS nêu các nhận xét. giờ được ghi lại dưới dạng số (số chấm ở 
* Báo cáo, thảo luận 2: mỗi mặt của con xúc xắc).
- GV yêu cầu một vài HS đứng tại chỗ nêu * Khái niệm: Trong trò chơi (thí nghiệm) 
các nhận xét. tung đồng xu; bốc thăm; gieo xúc xắc; - GV yêu cầu 2 HS làm bài nhanh nhất lên quay sổ số; ; mỗi lần tung đồng xu hay 
 ghi bảng. bốc thăm như trên được gọi là một phép 
 - GV yêu cầu đại diện hai nhóm nhanh nhất thử nghiệm.
 trình bày bảng thống kê của nhóm.
 - HS cả lớp theo dõi, nhận xét.
 * Kết luận, nhận định 2: 
 - GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 và đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
 - Từ đó GV chốt kiến thức về khái niệm về 
 phép thử nghiệm.
 + Yêu cầu một số HS nhắc lại khái niệm.
 * GV giao nhiệm vụ học tập 3: c) Ví dụ 1:
 - Yêu cầu HS lớp thực hiện đọc ví dụ 1 ở * Ví dụ: (SGK trang 106).
 sgk trang 106. * Thực hành 1: Liệt kê kết quả của phép 
 - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm bài thử gieo 1 con xúc xắc 6 mặt: 
 thực hành 1. X {1;2;3;4;5;6}
 * HS thực hiện nhiệm vụ 3: * Khi thực hiện phép thử nghiệm (trò 
 - HS đọc ví dụ 1 ở sgk trang 106. chơi, thí nghiệm, ) ta rất khó để dự đoán 
 - HS hoạt động cá nhân làm bài thực hành chính xác kết quả của mỗi phép thử 
 1. nghiệm đó. Tuy nhiên ta có thể liệt kê được 
 tập hợp tất cả các kết quả có thể xảy ra 
 - Hướng dẫn, hỗ trợ: thực hiện tương tự ví 
 của phép thử nghiệm đó.
 dụ 1 cho phép thử nghiệm tung xúc xắc ở 
 HĐKĐ đầu giờ.
 * Báo cáo, thảo luận 3: 
 - GV yêu cầu 2 HS làm bài nhanh nhất lên 
 ghi bảng.
 - HS cả lớp theo dõi, nhận xét.
 * Kết luận, nhận định 3: 
 - GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 và đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
 - GV giới thiệu khái niệm phương pháp liệt 
 kê tập hợp các kết quả có thể xảy ra của 
 phép thử nghiệm nào đó.
Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút) - Xem lại các kiến thức trong hoạt động 1: Phép thử nghiệm.
- Xem bài tập mẫu 1; 2 trang 118; 119 SBT
- Làm bài tập 1; 2; 3 trang 107 SGK.
 + Hướng dẫn, hỗ trợ: thực hiện tương tự ví dụ 1 phép thử nghiệm.
- Đọc trước và tìm hiểu hoạt động 2: Sự kiện.
Tiết 2:
Hoạt động 2.2: Sự kiện (35 phút)
 a) Mục tiêu: Nhận biết được các sự kiện chắc chắn, không thể và có thể xảy ra.
b) Nội dung: HS thực hiện các bài toán ở và phần vào vở (SGK trang 106, 
107), giáo viên chấm điểm sản phẩm.
c) Sản phẩm: Các câu trả lời của HS ở và phần .
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GV giao nhiệm vụ học tập 1: GV yêu cầu 2. Sự kiện
 HS hoạt động theo nhóm. Trong phép thử ở câu b, các sự 
 - * HS thực hiện nhiệm vụ 1: kiện sau có thê xảy ra hay không?
 - Đọc và thực hiện trong SGK trang 106. - Bốc được lá thăm ghi số nhỏ hơn 5
 - Bốc được lá thăm ghi số lẻ
 - Thảo luận nhóm và hoàn thành các yêu - Bốc được lá thăm ghi số chia hết cho 5
 cầu.
 * Báo cáo, thảo luận 1: 
 Trả lời:
 - GV gọi mỗi nhóm 1 bạn đại diện lên trả lời 
 câu hỏi. - Sự kiện bốc được lá thăm ghi số nhỏ hơn 
 5 chắc chắn xảy ra.
 - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét. - Sự kiện bốc được lá thăm ghi số lẻ có 
 * Kết luận, nhận định 1: thể xảy ra.
 - Rút ra nhận xét từ - Sự kiện bốc được lá thăm ghi số chia hết 
 - GV: Khi thực hiện phép thử nghiệm, có cho 5 không thể xảy ra.
 những sự kiện chắc chắn xảy ra, có những 
 sự kiện không thể xảy ra và cũng có những 
 sự kiện có thể xảy ra.
 - GV: Chẳng hạn như khi ta gieo 1 con xúc 
 xắc 6 mặt và quan sát số chấm xuất hiện ở 
 mặt phía trên thì:
 + Sự kiện số chấm nhỏ hơn 7 chắc chắn xảy 
 ra.
 + Sự kiện số chấm lớn hơn 7 không thể xảy 
 ra. + Sự kiện số chấm là số chẵn có thể xảy ra.
* GV giao nhiệm vụ học tập 2: 
- Đọc đề Ví dụ 2 SGK trang 106. Ví dụ 2: 
- GV yêu cầu HS xác định mức độ xảy ra Trong hộp có 1 bóng màu xanh và 9 bóng 
của các sự kiện ở Ví dụ 2. màu đỏ có kích thước giống nhau. An lấy 
- Theo dõi GV hướng dẫn Ví dụ 2 SGK ra đồng thời 2 bóng từ hộp. Hỏi các sự 
trang 106. kiện sau là chắc chắn, không thể hay có 
* HS thực hiện nhiệm vụ 2: thể xảy ra?
- HS đọc đề Ví dụ 2 SGK trang 106. - An lấy được 2 bóng màu xanh
 - An lấy được ít nhất 1 bóng màu đỏ
- HS xác định mức độ xảy ra của các sự kiện 
 - An lấy được 2 bóng màu đỏ
ở Ví dụ 2.
- Theo dõi GV hướng dẫn Ví dụ 2 SGK 
trang 106.
* Báo cáo, thảo luận 2: Giải:
- HS cả lớp theo dõi GV hướng dẫn Ví dụ 2 - Do trong hộp chỉ có 1 bóng màu xanh 
SGK trang 106. nên sự kiện “An lấy ra được 2 bóng màu 
* Kết luận, nhận định 2: xanh” không thể xảy ra. 
 - Trong hai bóng lấy ra hoặc cũng có màu 
- GV nhấn mạnh: Khi thực hiện phép thử 
 đỏ, hoặc có 1 bóng xanh và 1 bóng đỏ nên 
nghiệm, có những sự kiện chắc chắn xảy ra, 
 sự kiện “An lấy được ít nhất một bóng 
có những sự kiện không thể xảy ra và cũng 
 màu đỏ” chắc chắn xảy ra.
có những sự kiện có thể xảy ra.
 - Sự kiện “An lấy được 2 bóng màu đỏ” 
 có thể xảy ra. 
* GV giao nhiệm vụ học tập 3: 
- GV yêu cầu 1 HS đọc Trong hộp có 9 tấm thẻ giống 
- Hoạt động theo 4 nhóm thực hiện yêu cầu nhau được đánh số từ 1 đến 9. Lấy ra một 
 thẻ từ hộp. Hỏi mỗi sự kiện sau là chắc 
của phần SGK trang 107. chắn, không thể hay có thể xảy ra? 
* HS thực hiện nhiệm vụ 3: - Số của thẻ lấy ra là số chẵn. 
- HS thực hiện nhiệm vụ trên theo hình thức - Số của thẻ lấy ra là số lẻ. 
4 nhóm bằng kỹ thuật khăn trải bàn. - Số của thẻ lấy ra chia hết cho 10. 
* Báo cáo, thảo luận 3: - Số của thẻ lấy ra nhỏ hơn 10.
 Giải:
- Các nhóm báo cáo sản phẩm của nhóm 
 +Các sự kiện “Số của thể lấy ra là số 
mình, các nhóm khác quan sát và đánh giá.
 chẵn” và “Số của thể lấy ra là số lẻ” là sự 
* Kết luận, nhận định 3: kiện có thể xảy ra. 
- GV đánh giá kết quả của các nhóm, chính + Sự kiện “Số của thể lấy ra chia hết cho 
xác hóa kết quả. 10” là không thể xảy ra.
Như vậy ta thấy : + Sự kiện “Số của thể lấy ra nhỏ hơn 10” 
 - phép thử là một hoạt động không biết là chắc chăn.
 trước kết quả xảy ra khi ta thực hiện 
 phép thử một lần. Ví dụ: Gieo xúc xắc một lần
 - Sự kiện một tập hợp các kết quả có 
 thể xảy ra
 Ví dụ: khi gieo xúc xắc để mặt xúc xắc nhỏ 
 hơn 5 thì kết quả có thể xảy ra là: 1 chấm, 2 
 chấm, 3 chấm, 4 chấm.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (8 phút)
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT.
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 * GV giao nhiệm vụ học tập Bài 4: SGK trang 107
 - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập bài 4 Gieo 2 con xúc xắc cân đối và quan sát số 
 SGK – tr 107 chấm xuất hiện ở mặt trên mỗi con xúc 
 * HS thực hiện nhiệm vụ xắc. Hãy đánh giá xem các sự kiện sau là 
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa ra chắc chắn, không thể hay có thể xảy ra. 
 đáp án a) Tổng số chấm xuất hiện trên hai con xúc 
 * Báo cáo, thảo luận xắc bằng 1. 
 - Các nhóm treo bảng phụ sản phẩm của b) Tích số chấm xuất hiện trên hai con xúc 
 nhóm mình, các nhóm khác quan sát và xắc bằng 1. 
 đánh giá. c) Tổng số chấm xuất hiện trên hai con xúc 
 * Kết luận, nhận định: xắc lớn hơn 1. 
 - GV đánh giá kết quả của các nhóm, chính d) Hai mặt xuất hiện cùng số chấm. 
 xác hóa kết quả. Giải:
 a) Sự kiện “Tổng số chấm xuất hiện trên 
 hai con xúc xắc bằng 1”là sự kiện không 
 thể vì khi gieo, số cấm xuất hiện trên mỗi 
 con xúc xắc ít nhất là 1, nên tổng số chấm 
 luôn lớn hơn hoặc bằng 2. 
 b) Sự kiện “Tích số chấm xuất hiện trên 
 hai con xúc xắc bằng 1” là sự kiện có thể 
 vì sự kiện này sẽ xảy ra khi cả hai con xúc 
 xắc đều xuất hiện mặt 1 chấm. 
 c) Theo lập luận ở cầu (a) thì sự kiện “Tổng 
 số chấm xuất hiện trên hai con xúc xắc lớn 
 hơn 1” là sự kiện chắc chắn. 
 d) Sự kiện “Hai mặt xuất hiện cùng số 
 chấm” có thể xảy ra hoặc không xảy ra 
 trong mỗi lần gieo nên nó là sự kiện có thể.  Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút)
- Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học.
- Sau bài học này, em đã làm được những gì? 
 + Liệt kế được các kết quả có thể xảy ra của một phép thử nghiệm. 
 + Nhận biết được các sự kiện chắc chắn, không thể và có thể xảy ra.
- Chuẩn bị các bài tập vận dụng 1, 2, 3, SGK trang 107. Các bài tập SBT trang 121.
TIẾT 3:
3. Hoạt động 3: Luyện tập (40 phút)
a) Mục tiêu: 
- Vận dụng được kiến thức đã học để liệt kê các kết quả có thể xảy ra của một phép thử 
nghiệm.
- Nhận biết được các sự kiện chắc chắn, không thể và có thẻ xảy ra.
b) Nội dung: Làm được các bài tập: Bài 1, 2 (sgk/ 102); Bài 4 (sbt/ 120); Bài 5, 8 (sbt/ 
120).
c) Sản phẩm: Lời giải các bài tập.
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung
 Dạng 1: Liệt kê các kết quả có thể xảy ra của Dạng 1: Liệt kê các kết quả có thể 
 một phép thử nghiệm. xảy ra của một phép thử nghiệm.
 *GV giao nhiệm vụ học tập 1 Bài tập 1 (SGK trang 102)
 - Yêu cầu HS hoạt động theo cá nhân làm bài a) Có hai kết quả có thể xảy ra là: 
 tập 1 SGK trang 102. 1) Lấy được bút chì.
 * HS thực hiện nhiệm vụ 1 2) Lấy được bút bi.
 - HS thực hiện hoạt động cá nhân giải bài tập 1. b) Có 7 kết quả có thể xảy ra khi 
 bạn Lan chọn 1 ngày trong 
 * Báo cáo, thảo luận 1
 tuần để học bơi đó là: Thứ Hai, 
 - GV yêu cầu 1 HS trả lời miệng tại chỗ. 
 thứ Ba, thứ Tư, thứ Năm, thứ 
 - HS cả lớp lắng nghe và nhận xét. Sáu, thứ Bảy, Chủ Nhật.
 * Kết luận, nhận định 1
 - GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức 
 độ hoàn thành của HS.
 *GV giao nhiệm vụ 2 Bài tập 2 ( SGK trang 102)
 - Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi làm bài tập 2 Tập hợp các kết quả có thể xảy ra 
 SGK trang 102: Liệt kê tập hợp các kết quả có trong mỗi lần quay là: 
 thể xảy ra trong mỗi lần quay. * HS thực hiện nhiệm vụ 2 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9
HS thực hiện nhiệm vụ theo cặp đôi
+ Liệt kê tập hợp các kết quả có thể xảy ra trong 
mỗi lần quay.
+ Hướng dẫn, hỗ trợ: các khả năng có thể xảy 
ra sau mỗi lần quay ( một trong mười quả bóng 
được đánh số thứ tự từ 0 đến 9 rơi xuống lỗ)?
* Báo cáo, thảo luận 2
- HS báo cáo theo cặp đôi.
- Các cặp đôi HS khác nhận xét.
* Kết luận, nhận định 2
- GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ và 
đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
* GV giao nhiệm vụ học tập 3 Bài tập 4 ( SBT trang 120)
- GV chia lớp thành 4 nhóm thực hiện giải bài Các kết quả có thể xảy ra:
tập 4 SBT trang 120. 1) Thứ Ba, thứ Năm.
 2) Thứ Năm, Chủ Nhật.
* HS thực hiện nhiệm vụ 3
 3) Thứ Ba, Chủ Nhật.
- HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm giải bài tập 
4 SBT trang 120.
* Báo cáo, thảo luận 3
- Đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả.
- Các nhóm còn lại nhận xét, chỉnh sửa, bổ 
sung.
* Kết luận, nhận định 3
- GV nhận xét kết quả hoạt động của các 
nhóm, đánh giá mức độ hoàn thành của các 
em.
Dạng 2: Chỉ ra các sự kiện chắn chắn, không Dạng 2: Chỉ ra các sự kiện chắn 
thể và có thể xảy ra. chắn, không thể và có thể xảy ra.
* GV giao nhiệm vụ học tập 4 Bài tập 5 ( SBT / 120)
- Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi làm bài tập 5 Giải: 
SBT trang 120. Các khả năng có thể xảy ra là : 1 bút 
* HS thực hiện nhiệm vụ 4 mực và 1 bút chì; 1 bút mực và 1 
- HS thực hiện theo cặp đôi yêu cầu trên. thước kẻ; 1 bút chì và 1 thước kẻ.
- Hướng dẫn, hỗ trợ: Chỉ ra các khả năng có thể Như vậy 
xảy ra khi thực hiện phép thử nghiệm. a) Ngọc lấy được 1 các bút và 1 cái 
* Báo cáo, thảo luận 4 thước kẻ là sự kiện có thể xảy ra.