Kế hoạch bài dạy Tin Học Lớp 6 - Tuần 11 - Bài 6. Mạng thông tin toàn cầu - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 6. MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Tin học Tuần: 11 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
Tổ chuyên môn: ........................................
Chủ đề 3: Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin
Bài 6 gồm 1 tiết – Tiết 11 theo PPCT – Tuần 11 – 45 phút.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Trình bày được sơ lược các khái niệm siêu văn bản, trang web, website, địa chỉ website, trang chủ, 
World Wide Web (WWW) và trình duyệt; phân biệt WWW với Internet. Nêu được thông tin chính 
trên một trang web và cách đi theo liên kết.
Thực hiện được việc mở trình duyệt, nhập địa chỉ, truy cập và khai thác website thông dụng để tra cứu, 
xem thời tiết, đọc hoặc xem tin; lưu và mở lại địa chỉ bằng dấu trang.
2. Năng lực
Năng lực chung: tự chủ trong thực hiện quy trình; giao tiếp khi giải thích đường đi đến thông tin; hợp 
tác theo cặp, luân phiên thao tác và quan sát; giải quyết vấn đề khi trang không tải được theo phương 
án GV hướng dẫn.
Năng lực tin học: sử dụng trình duyệt để học tập; xác định thông tin cần đọc, điều hướng giữa các 
trang và ghi lại nội dung phù hợp; phân biệt thao tác lưu địa chỉ với lưu nội dung trang.
[TC1.1.1] Giải thích nhu cầu tra cứu khái niệm WWW; dùng ô tìm trong website với từ khóa đã cho, 
mở kết quả và giải thích cách truy cập, đi theo liên kết. Minh chứng: thao tác cá nhân và dòng A của 
Phiếu 2.
[TC1.2.1] Thực hiện các tương tác rõ ràng theo nhiệm vụ với trình duyệt: nhập địa chỉ, chọn liên kết, 
quay lại và mở dấu trang để xem/lấy thông tin. Minh chứng: bảng quan sát cá nhân và Phiếu 2, Phiếu 
5; không suy ra học sinh đã giao tiếp trực tuyến với người khác.
[6.C2.1] (Ứng dụng AI trong học tập và cuộc sống) Phân biệt danh sách bài do biên tập viên sắp cố 
định với tính năng dùng AI học từ lịch sử xem để gợi ý; nêu căn cứ từ hai thẻ ở Phiếu 4.
[6.A3.1] (Công dân trong kỉ nguyên AI) Nêu lại gợi ý của AI, cân nhắc mục đích đọc và chọn nội dung 
kèm lí do trong tình huống giả định ở Phiếu 4; con người quyết định cuối cùng.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ hoàn thành phần thao tác của mình; trung thực ghi đúng dữ liệu và thời điểm quan sát, nhận 
rõ dữ liệu giả định; trách nhiệm khi dùng máy chung, không mở liên kết ngoài nhiệm vụ hoặc nhập 
thông tin cá nhân.
 1 Biên soạn: Lop6.vn 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: SGK Tin học 6 – Kết nối tri thức, Bài 6, tr. 23–27; máy tính, ti vi/máy chiếu, phòng máy có 
kết nối; trình duyệt sẵn có như Edge hoặc Chrome. Chuẩn bị Phiếu 1–5 và sáu hình trong bài; mỗi cặp 
một máy, mỗi học sinh có phiếu. Chia cặp và mở sẵn các thẻ trang trước giờ học, kiểm âm lượng thấp 
nếu xem video.
Học sinh: SGK, vở/bút; nhớ tên một website đã biết nếu có. Không yêu cầu thiết bị cá nhân, tài khoản 
mới, cài phần mềm hoặc nộp thông tin riêng. Mỗi em phải có lượt điều khiển chuột/bàn phím, bạn 
cùng cặp quan sát rồi đổi vai.
Chuẩn bị đường truy cập: trang thời tiết 
trang tin GV kiểm trước buổi học và chọn sẵn mục phù hợp; nếu VTVgo không tải 
nội dung, dùng mục Học đường tại để đọc tin. Giao diện và tin mới có 
thể khác hình SGK; chấm thao tác và thông tin nhìn thấy, không chấm theo số liệu cũ trên hình.
Dự phòng: học liệu “Thực hành web ngoại tuyến” đi kèm gồm bốn trang. GV chép nguyên thư mục 
vào máy HS và mở index.html bằng trình duyệt; giữ các tệp cùng cấp. Đây là mô phỏng có dữ liệu ghi 
rõ giả định, không phải bản sao website công khai. Nếu chỉ dùng mô phỏng, ghi nhận điều hướng trên 
máy, còn truy cập website trên Internet phải thực hành bổ sung khi có kết nối. Nếu chỉ có bản in, chưa 
xác nhận đạt yêu cầu thao tác số; bố trí lượt máy ở buổi hỗ trợ, không giao điều kiện thiết bị về gia 
đình.
 2 Biên soạn: Lop6.vn 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Phân bố: mở đầu 4 phút; hình thành kiến thức 12 phút; luyện tập 23 phút; vận dụng 6 phút. Tổng 45 
phút. Phiếu và đáp án đặt ngay sau nhiệm vụ tương ứng để GV sử dụng; học sinh chỉ đọc phần được 
giao.
1. Hoạt động mở đầu (4 phút)
a) Mục tiêu: Nhận ra thông tin trên Internet có nhiều dạng và cần có cách tổ chức, truy cập.
b) Nội dung: Quan sát SGK và trả lời nhanh năm câu của Phiếu 1.
c) Sản phẩm: Ý kiến của cặp về sách, Internet và nhu cầu đọc thông tin; chưa yêu cầu dùng thuật ngữ 
mới chính xác ngay.
d) Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1. Từ trang sách đến trang web
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Chuyển giao (1 phút). GV nêu: “Em cần Nhận mục đích tìm hiểu WWW; mở SGK, đọc 
 tìm hiểu WWW để giới thiệu với bạn. Em có thể Phiếu 1; mỗi em nhận hai hoặc ba câu.
 bắt đầu ở đâu?” Giao Phiếu 1, cho cặp chia nhau 
 trả lời năm câu.
 Bước 2. Thực hiện (1 phút). GV nghe ý kiến, Trao đổi theo trải nghiệm hoặc những gì quan sát 
 chấp nhận em chưa từng truy cập Internet; gợi ý trong SGK; viết từ khóa, không kể thông tin cá 
 nhìn cách chia mục của sách. nhân.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút). Mời hai cặp Nêu văn bản, hình ảnh, âm thanh, video; giải 
 nêu các dạng thông tin và so sánh; hỏi “Vì sao thích cần chọn đúng nội dung mình muốn tìm.
 cần biết đường đến thông tin?”
 Bước 4. Kết luận, nhận định (1 phút). Chốt sách Bổ sung câu trả lời; ghi câu hỏi cần giải quyết: 
 chia chương/bài/mục; web có nhiều dạng thông mở bằng gì, đến đâu và đọc phần nào?
 tin và liên kết. Dẫn vào cách tổ chức, phần mềm 
 truy cập.
Phiếu 1. Khởi động
1. Thông tin trong sách được tổ chức như thế nào?
2. Sách giấy thường trình bày những dạng thông tin nào?
3. Em đã từng xem thông tin trên Internet chưa? Nếu chưa, quan sát các hình trong SGK để trả lời câu 
sau.
4. Trên Internet có thể gặp những dạng thông tin nào?
5. So với sách giấy đang cầm, trang web có thể thêm cách thể hiện hoặc cách chuyển đến thông tin 
nào?
Gợi ý nhận xét: 1. Chương, bài, mục và có thể có mục lục. 2. Chữ, số, hình/bảng. 3. Chấp nhận “chưa”, không 
đánh giá điều kiện gia đình. 4. Văn bản, ảnh, âm thanh, video. 5. Có thể có đa phương tiện và liên kết để chuyển 
vị trí/trang; sách có mục lục để tra, không buộc luôn đọc tuần tự từ đầu đến cuối. Phần mềm không phải một 
dạng biểu diễn thông tin trong câu hỏi này.
 3