Kế hoạch bài dạy Tin Học Lớp 6 - Tuần 32+33 - Bài 17. Chương trình máy tính - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 17. CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Tin học Tuần: 32 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
Tổ chuyên môn: ........................................
Chủ đề 6: Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính
Tiết 1 của bài gồm 2 tiết – Tiết 32 theo PPCT – Tuần 32 – 45 phút.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Biết chương trình là cách diễn tả thuật toán bằng ngôn ngữ để máy tính thực hiện; chỉ ra phần nhập, xử 
lí, xuất trong chương trình tính tổng; đọc và tạo chương trình Scratch đơn giản có ba cấu trúc điều 
khiển.
2. Năng lực
Tự học qua hình khối lệnh; hợp tác theo cặp luân phiên điều khiển và kiểm; giải quyết vấn đề bằng 
đọc, dự đoán, chạy thử và sửa chương trình.
[TC1.3.4] Liệt kê và sắp các chỉ dẫn rõ ràng để máy tính tính tổng hoặc điều khiển nhân vật; lưu 
chương trình và ghi kết quả thử.
[6.A1.3] (Tính chủ động của con người) Kiểm gợi ý AI mô phỏng bằng phép tính và khối lệnh; phát 
hiện việc nối hai chữ số không thay cho cộng hai số.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ thử và sửa; trung thực ghi kết quả thực tế; tôn trọng lượt thao tác của bạn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: SGK tr.71–74, SGV tr.90–93, Phiếu 1–3 và hướng dẫn khối lệnh dưới đây; giấy, bút, thước. 
Phòng máy có Scratch và máy chiếu. Trước giờ, mở thử bản Scratch nhà trường, kiểm các nhóm lệnh 
và khối chơi trống trong phần mở rộng Âm nhạc, kiểm quyền lưu tệp .sb3; chuẩn bị máy dùng chung 
khi một máy lỗi. Không cần tài khoản trực tuyến.
Học sinh: SGK, vở; mỗi cặp một máy, đổi vai sau mỗi lượt thử. Nếu chưa đủ máy, cặp chờ dùng thẻ 
lệnh, sau đó được bố trí lượt chạy thật; phiếu giấy không thay minh chứng thao tác số.
 Hoạt động Thời gian
 1. Khởi động 5 phút
 2. Hình thành kiến thức 20 phút
 3. Luyện tập 16 phút
 4. Vận dụng 4 phút
 Tổng 45 phút
 1 Biên soạn: Lop6.vn 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Khởi động (5 phút)
a) Mục tiêu: Thấy chỉ dẫn rõ và đúng thứ tự giúp người nhận làm được việc.
b) Nội dung: Trò chơi Làm theo chỉ dẫn, chưa cho người vẽ xem hình mẫu.
c) Sản phẩm: Hình vuông và nhận xét về cách diễn đạt.
d) Tổ chức thực hiện:
Chu trình 1 – Làm theo chỉ dẫn (5 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Giao nhiệm vụ (1 phút). Một em đọc bảy Đọc yêu cầu, xác định dữ kiện và sản phẩm phải 
 chỉ dẫn ở học liệu, bạn vẽ đúng theo lời; chưa nộp. Cá nhân suy nghĩ trước; khi làm theo 
 nêu tên hình. Đổi sản phẩm để kiểm. cặp/nhóm, thống nhất người ghi và người trình 
 bày.
 Bước 2. Thực hiện (2 phút). Làm rõ quay tại Vẽ bốn đoạn nối tiếp, mỗi đoạn 10 cm; sau ba 
 điểm cuối vừa vẽ, đoạn sau bắt đầu từ điểm đó; đoạn đầu đổi hướng quay phải 90 độ tại điểm 
 không xoay tùy ý quanh trang. cuối. Đối chiếu hình sau khi vẽ xong.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút). Một cặp nói Được hình vuông cạnh 10 cm khi thực hiện đúng; 
 tên hình và điều xảy ra nếu đổi độ dài hoặc góc chỉ dẫn cần rõ điểm bắt đầu, độ dài, hướng và thứ 
 quay. tự.
 Bước 4. Kết luận, nhận định (1 phút). Nối với Ghi một chỉ dẫn cần làm rõ; không kết luận mọi 
 việc ra chỉ dẫn cho máy tính; trong Scratch cần hệ thống máy tính đều không thể xử lí ngôn ngữ 
 biểu diễn thành các khối lệnh phù hợp. tự nhiên.
2. Hình thành kiến thức (20 phút)
a) Mục tiêu: Giải thích chương trình và đối chiếu thuật toán với lệnh.
b) Nội dung: HĐ1 và hình 6.13: tính tổng hai số.
c) Sản phẩm: Bảng ghép chức năng lệnh; chương trình tổng chạy được với hai bộ số.
d) Tổ chức thực hiện:
Chu trình 2 – Từ thuật toán đến chương trình (8 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Giao nhiệm vụ (1 phút). Giao Phiếu 1: Đọc yêu cầu, xác định dữ kiện và sản phẩm phải 
 để máy tính tính tổng a,b cần làm gì? Đối chiếu nộp. Cá nhân suy nghĩ trước; khi làm theo 
 nhập → tính → thông báo với hình 6.13. cặp/nhóm, thống nhất người ghi và người trình 
 bày.
 Bước 2. Thực hiện (4 phút). Giới thiệu Scratch Nêu thuật toán rồi đọc từng khối. Chỉ ra chương 
 dùng các khối kéo thả; Python, C, Java là ví dụ trình biểu diễn các bước bằng ngôn ngữ mà máy 
 ngôn ngữ lập trình khác, không yêu cầu học cú tính có thể thực hiện.
 pháp các ngôn ngữ đó.
 2 Biên soạn: Lop6.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút). Một cặp đọc Khối 3–6 trực tiếp hỏi và lưu a,b; khối 7 tính 
 các khối nhập dữ liệu, cặp khác chỉ xử lí và xuất. tổng; khối 8 thông báo. Khối 1 khởi động, khối 2 
 chào. SGV gộp 1–6 thành giai đoạn chuẩn 
 bị/nhập, không có nghĩa lời chào là số đầu vào.
 Bước 4. Kết luận, nhận định (1 phút). Đạt khi Hoàn thành bảng Phiếu 1; sửa chỗ gọi khối thông 
 phân biệt thuật toán với chương trình và nêu báo là phép cộng.
 đúng dữ liệu vào/ra; không chỉ học thuộc tên màu 
 khối.
 Hình 6.13. Chương trình tính tổng và ý nghĩa tám khối lệnh – SGK tr.72.
Chu trình 3 – Tạo chương trình tính tổng (12 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Giao nhiệm vụ (1 phút). Giao cặp tạo Đọc yêu cầu, xác định dữ kiện và sản phẩm phải 
 biến a,b,tong, kéo tám khối theo bảng hướng dẫn; nộp. Cá nhân suy nghĩ trước; khi làm theo 
 chạy với 3,4 và 12,8, lưu TongHaiSo.sb3. cặp/nhóm, thống nhất người ghi và người trình 
 bày.
 Bước 2. Thực hiện (7 phút). Nhắc đặt a thành trả Người thao tác lắp khối, người kiểm đọc thuật 
 lời ngay sau câu hỏi a, tương tự b. Toán tử cộng toán; chạy cờ xanh, nhập từng số; ghi 7 và 20, 
 đặt trong lệnh gán tong; nối nhãn với tong chỉ đổi vai ở bộ thứ hai.
 dùng ở thông báo.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút). Một cặp mở Hai kết quả lần lượt 7 và 20. Khởi động lần mới 
 lại tệp, chạy bộ 12,8; bạn nêu một lỗi đã sửa. phải hỏi lại và gán dữ liệu mới; tệp mở lại có đủ 
 khối.
 Bước 4. Kết luận, nhận định (2 phút). Đạt khi Ghi bảng kết quả thực tế, tên tệp, lỗi/bản sửa. 
 thực hiện được hỏi–lưu–cộng–thông báo, chạy Không ghi đạt nếu mới nhìn bạn chạy.
 hai bộ và lưu/mở lại. GV ghi từng em đã thao tác, 
 chưa đạt thì hỗ trợ gắn lại khối gán.
 [TC1.3.4] GV yêu cầu chuyển thuật toán tổng HS sắp đúng hỏi/gán/tính/xuất, trực tiếp chạy 
 thành các chỉ dẫn cho máy tính và thử hai bộ dữ một lượt, lưu và mở lại chương trình.
 liệu.
 3