Bài giảng Toán Lớp 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Chương VI: Phân số - Bài 23: Mở rộng phân số. phân số bằng nhau

 SỐ HỌC 6
 GV: 
Dạy tại lớp 6AB CHƯƠNG VI: PHÂN SỐ
• Điều kiện để hai phân số bằng nhau.
• Các quy tắc thực hiện các phép tính về phân số cùng các tính 
 chất của các phép tính ấy.
• Cách giải ba bài toán cơ bản về phân số và phần trăm.
• Biết được các lợi ích của phân số đối với đời sống con người. Phân số Còn có thể coi là thương của phép chia 2 chia cho 5.
Tương tự, (-2) chia cho 5 thì thương là bao nhiêu?
 Theo em có phân số 
 hay không? 1. Mở rộng khái niệm phân số
 Người ta cũng gọi là phân số ( đọc là “ âm hai phần năm”) và coi
 là kết quả của phép chia -2 cho 5 
Người ta gọi với a, b Z, b 0là một phân số a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số. 1. Mở rộng khái niệm phân số
 Ở tiểu học, phân số có dạng 
Người ta gọi với a, b Z, b 0
 với a, b N, b 0.
là một phân số, a là tử số (tử), 
 a là tử số (tử),
b là mẫu số (mẫu) của phân số. 
 b là mẫu số (mẫu) của phân số. 
 So với khái niệm phân số đã học ở tiểu học em thấy 
 phân số đã được mở rộng như thế nào?
 Chẳng hạn, là các phân số. TIẾT . BÀI 23: MỞ RỘNG PHÂN SỐ. PHÂN SỐ BẰNG NHAU
* Tranh luận:
 Số nguyên sao có 
 “ thể là một phân số 
 Mọi số nguyên đều viết được?
 dưới dạng phân số.
 Em nghĩ sao về hai ý kiến của bạn Vuông và Tròn. Ai sai, ai đúng? 6.1.Hoàn thành bảng sau:
 Phân số Đọc Tử số Mẫu số
 ? ? ?
 ? ? ?
 ? Âm hai phần ba ? ?
 ? ? 9 -11