Giáo án môn Công nghệ Lớp 6 - Chương trình cả năm - Năm học 2020-2021

Ngày xây dựng kế hoạch:4/9/2020
Ngày thực hiện: 6A1: 6A2:
Tiết 1:BÀI MỞ ĐẦU
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
 - Khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.
- Mục tiêu và chương trình và SGK công nghệ 6 phân môn kinh tế gia đình.
2. Kỹ năng:
- Rèn cho học sinh phương pháp học tập chuyển từ thụ động sang chủ động tiếp thu kiến thức và vận dụng vào cuộc sống. Những yêu cầu đổi mới, phương pháp học tập.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú học tập bộ môn.
4. Các năng lực cần đạt: 
- Năng lực giải quyết vấn đề. 
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực giao tiếp
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo.
2. Học sinh: Đọc bài, chuẩn bị bài theo SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: 6A1: ............... 6A2: ........................... 
2. Kiểm tra bài cũ : Không
3. Bài mới:
Gv giới thiệu bài: Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó mỗi người được sinh ra lớn lên, được nuôi dưỡng giáo dục để trở thành người có ích cho xã hội. Để biết được vai trò của gia đình đối với mỗi người và đối với xã hội chúng ta đi vào tìm hiểu bài mới.
 Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình 
* Thế nào là 01 gia đình?
 - Ở đó mỗi người được sinh ra lớn lên, được nuôi dưỡng giáo dục, CHUẨN BỊ nhiều mặt cho cuộc sống tương lai:
* Trong gia đình các nhu cầu thiết yếu của con người về vật chất là gì ?
* Về tinh thần là gì ?
 - Được đáp ứng và cải thiện dựa vào mức thu nhập của gia đình.
* Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình ?
* Hiện nay các em là thành viên trong gia đình, các em có trách nhiệm như thế nào? đối với gia đình (cần học tập để biết và làm những công việc gia đình, CHUẨN BỊ cho cuộc sống tương lai)
* Trong gia đình có những công việc nào cần phải làm? (tạo ra nguồn thu nhập cho gia đình bằng tiền, cho ví dụ ?
 - Bằng hiện vật cho ví dụ ?
 - Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho các nhu cầu của gia đình một cách hợp lý.
? Các công việc nội trợ trong gia đình như những công việc gì ?
? Thế nào là kinh tế gia đình ?
 HĐ2: Tìm hiểu mục tiêu nội dung tổng quát của chương trình SGKvà phương pháp học tập môn học
+ Phân môn KTGĐ có nhiệm vụ như thế nào đối với học sinh.
+ Môn KTGĐ cho học sinh những kiến thức gì? 
+ Môn KTGĐ cho học sinh những kĩ năng như thế nào? Về kĩ năng :vận dụng lựa chọn trang phục, chế biến món ăn, trang trí nhà ở, lớp học 
+ Môn KTGĐ giúp cho học sinh có những thái độ như thế nào?
Về thái độ:say mê, hứng thú học tập -> vận dụng vào cuộc sống.
+ Nội dung chương trình: Một số kiến thức kĩ năng của từng chương về ăn mặc, ở, thu, chi trong gia đình.
* Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm: phương pháp học tập môn công nghệ 6.
 + Sách giáo khoa: Điểm mới của sách giáo khoa là có nhiều nội dung chưa được trình bày đầy đủ “ SGK mở “ đòi hỏi học sinh phải hoạt động tích cực để tìm hiểu nắm vững kiến thức mới và rèn kĩ năng dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
* Khi học xong phần kinh tế gia đình các em có thể tự mình làm ra một sản phẩm đã học hay các em tự thiết kế ra một sản phẩm cho riêng mình.
I- Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình :	
- Gia đình là nền tảng của xã hội, 
- Mọi thành viên trong gia đình có trách nhiệm làm tốt công việc của mình, để góp phần tổ chức cuộc sống gia đình văn minh, hạnh phúc.
 + Kinh tế gia đình là tạo ra thu nhập và sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, hiệu quả làm các công việc nội trợ trong gia đình.
II- Mục tiêu của chương trình CN6, phân môn KTGĐ
 Phân môn kinh tế gia đình có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho học sinh góp phần giáo dục hướng nghiệp tạo tiền đề cho việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai.
* Mục tiêu môn học:
- Kiến thức: biết 1số kiến thức cơ bản liên quan đến lĩnh vực cuộc sống .
- Kĩ năng: vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.
- Thái độ: có ý thức học tập, vận dụng.
III. Phương pháp học tập:
 - Phương pháp học tập tích cực: Học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, thảo luận nhóm, liên hệ thực tế phát hiện và lĩnh hội các kiến thức mới vận dụng vào thực tế đời sống.
 -Trong quá trình học tập các em cần tìm hiểu kĩ các hình vẽ, câu hỏi, bài tập, thực hiện các bài thử nghiệm thực hành.
4. Củng cố: 
- Thế nào là một gia đình?
- Thế nào là KTGĐ? 
5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Về nhà học thuộc bài, 
- Chuẩn bị bài mới các loại vải thường dùng trong may mặc: một số mẫu vải vụn (vải sợi bông, vải tơ tằm, vải xa tanh,vải xoa, tôn, nylon, têtơron.
IV. RÚT KINH NGHIỆM ĐIỀU CHỈNH, BỔ XUNG
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày xây dựng kế hoạch:04/09/2020
Ngày thực hiện: 6A1: 6A2
CHƯƠNG I. MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
Tiết 2: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
 Giúp học sinh kiến thức: Biết được tính chất của các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học.
2. Kỹ năng: Phân biệt được 1 số vải thông dụng
3. Thái độ: Giáo dục HS biết phân biệt các loại vải nào thích hợp với mùa Hè, mùa Đông.
4. Các năng lực cần đạt: 
- Năng lực giải quyết vấn đề. 
- Năng lực giao tiếp
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK,phấn , giáo án
2. Học sinh: Đọc bài, chuẩn bị bài theo SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: 6A1: 6A2: ..............
2. Kiểm tra bài cũ : + Thế nào là 01 gia đình ? 
	 + Thế nào là KTGĐ ? 	
	Đáp án: SGK trang 3
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Các loại vải thường dùng trong may mặc, rất đa dạng, rất phong phú về chất liệu, độ dày, mỏng, màu sắc, hoa văn, trang trí.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên 
- GV đưa bộ mẫu vải cho HS quan sát và nhận biết.
- GV làm thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nước trước lớp để HS quan sát.
* Nêu tính chất vải sợi bông và vải tơ tằm ? 
- HS đọc SGK
- GV kết luận
HĐ2: tính chất vải sợi hóa học
 Khi biết được tính chất của một số loại vải sợi hóa học và vải sợi thiên nhiên các em có thể tự chọn cho mình vải để may trang phục phù hợp với thời tiết điều kiện sinh hoạt
* GV làm thử nghiệm chứng minh vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nước cho HS quan sát và ghi kết quả.
* Vì sao vải sợi hoá học được sử dụng nhiều trong may mặc ?
- HS đọc SGK
- GV kết luận
I- Nguồn gốc, tính chất các loại vải.
 1/ Vải sợi thiên nhiên
Tính chất :
 Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, nên mặc thoáng mát nhưng dể bị nhàu, vải bông giặt lâu khô khi đốt sợi vải tro bóp dể tan.
2/ Vải sợi hoá học:
 Tính chất:
- Vải sợi nhân tạo có nhu cầu hút ẩm cao nên mặc thoáng mát nhưng ít nhàu và bị cứng lại trong nước, khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan.
- Vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp nên mặc bí vì ít thấm mồ hôi, được sử dụng nhiều vì rất đa dạng bền, đẹp, giặt mau khô và không bị nhàu, khi đốt sợi vải, tro vón cục, bóp không tan.
4. Củng cố: GV cho HS đọc phần ghi nhớ
- Đọc mục có thể em chưa biết
5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:	
- Học thuộc bài phần ghi nhớ. 
- Làm bài tập 2, 3 trang 10 SGk
IV. RÚT KINH NGHIỆM ĐIỀU CHỈNH, BỔ XUNG
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày 07/09/2020
Duyệt kế hoạch dạy học
Tổ trưởng
Hoàng Thị Thủy
Ngày xây dựng kế hoạch: 08/09/2020
Ngày thực hiện: 6A1: . 6A2: .
Tiết 3: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC
( tiếp) 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Giúp học sinh kiến thức: Biết được nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha.
2. Kỹ năng: Phân biệt được 1 số vải thông dụng
3. Thái độ: Giáo dục HS biết phân biệt các loại vải nào thích hợp với mùa Hè, mùa Đông.
4. Các năng lực cần đạt: 
- Năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực hợp tác.
- Năng lực cảm thụ vh. - Năng lực giao tiếp
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK, SGV, bộ mẫu các loại vải.
2. Học sinh: Bát chứa nước, bật lửa, nhang.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: 6A1: 6A2: 
2. Kiểm tra bài cũ: 
Câu hỏi 1: Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên
Câu hỏi 2: Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá học?
Đáp án: Ghi nhớ SGK/9 
3. Bài mới:
* Hoạt động khởi động
Giới thiệu bài: Trong tiết trước các em đã tìm hiểu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học, vậy còn vải sợi pha có nguồn gốc, tính chất như thế nào? Làm thế nào để phân biệt các loại vải? Bài học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục cùng tìm hiểu
 Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu vải sợi pha
- Cho HS xem một số mẫu vải có ghi thành phần sợi pha và rút ra nguồn gốc vải sợi pha.
- Gọi HS đọc nội dung trong SGK
- HS làm việc theo nhóm xem các mẫu vải sợi pha.
* Nhắc lại tính chất vải sợi thiên nhiên ? Vải sợi hoá học ?
* Dựa vào ví dụ về vải sợi bông, pha, sợi tổng hợp peco đã nêu ở SGK. Nêu tính chất của một số mẫu vải sợi pha?
	Ví dụ: Vải sợi polyeste pha sợi visco (pevi) tương tự vải peco.
	+ Vải sợi tơ tằm pha sợi nhân tạo : mềm mại, bóng đẹp, mặc mát giá thành rẻ hơn vải 100% tơ tằm.
HĐ2: Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải
* GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.
* Điền nội dung vào bảng 1 trang 9 SGK
 Loại vải
Tính chất
Vải sợi T.N
(vải bông,
vải tơ tằm)
Vải sợi hoá học
Vảivisco
xa tanh
Lụa nilon 
Độ nhàu
Dễ bị nhàu
Ít nhàu, bị cứng lại trong nước
Không nhàu
Độ vụn
của tro
Tro bóp dễ tan
Tro bóp dễ tan
tro vón cục, bóp không tan
* Thí nghiệm vò vải và đốt sợi vải để phân biệt các mẫu vải hiện có, vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha.
* Đọc thành phần sợi vải trong các khung của hình 1-3 trang 9 SGK và những băng vải nhỏ do GV và HS sưu tầm được.
* Khi biết được một số loại vải sợi pha và vải sợi tổng hợp các em có thể tự lựa chọn vải để may một bộ trang phục phù hợp cho mình.
3/ Vải sợi pha:
a/ Nguồn gốc:
	Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha được kết hợp hai hoặc nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt.
b/ Tính chất:
	Vải sợi pha thường có những ưu điểm của các loại sợi thành phần.
II- Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải:
1/ Điền tính chất của một số loại vải
2/ Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải
3/ Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo quần
 nilon (polyamid), polyeste : Sợi tổng hợp wool, len, cotton: sợi bông, viscose, acetate, (rayon): sợi nhân tạo, silk: tơ tằm, line, lanh
* Ghi nhớ: SGK/9
4. Củng cố:
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ
- GV gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi cuối bài. Đọc mục có thể em chưa biết.
5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:	
- Học thuộc bài phần ghi nhớ. 
- Làm bài tập 2, 3 trang 10 SGK
- Chuẩn bị cho giờ thực hành: Bát chứa nước, bật lửa, các mẫu vải.
IV. RÚT KINH NGHIỆM ĐIỀU CHỈNH, BỔ XUNG
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày xây dựng kế hoạch: 22/8/2019
Ngày thực hiện: 6A1: 6A2: ..
Tiết 4 :LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục. Chức năng trang phục.
2. Kỹ năng: Cách lựa chọn trang phục.
3. Thái độ: Giáo dục HS biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ.
4. Các năng lực cần đạt: 
- Năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực hợp tác.
- Năng lực cảm thụ vh. - Năng lực giao tiếp
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK, SGV, Tài liệu tham khảo về may mặc, thời trang, tranh ảnh về các loại trang phục..
2. Học sinh: Đọc bài, mẫu thật một số loại áo, quần và tranh ảnh
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: 6A1: .... 6A2: ..
2. Kiểm tra bài cũ: 
Gọi 02 HS lên làm bài tập 2, 3 trang 10 SGK
Đáp án: Ghi nhớ SGK/9 
3. Bài mới:
* Giáo viên giới thiệu bài mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người. Cần phải biết cách lựa chọn vải may mặc để có được trang phục đẹp, hợp thời trang và tiết kiệm. Trang phục là gì ?
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu trang phục là gì ? 
Gv nêu khái niệm và cho HS xem tranh ảnh để nắm được nội dung SGK 
GV: Ngày nay cùng với sự phát triển của xã hội loài người và sự phát triển của khoa học công nghệ áo quần ngày càng đa dạng về kiểu dáng, mẫu mã, chủng loại để ngày càng đáp ứng nhu cầu của con người 
=> Kết luận
HĐ2 : Tìm hiểu các loại trang phục
* Cho HS xem tranh em bé mặc đồ thể thao, cô công nhân, em bé mặc đồng phục đi học.
 + Nêu tên và công dụng của từng loại trang phục trong hình 1-4a trang phục của ai, màu sắc như thế nào ? (Trẻ em, màu sắc tươi sáng rực rỡ.
 + Hình 1-4b trang phục gì ?
 + Hình 1-4c trang phục gì ? Lao động
GV hướng dẫn HS mô tả trang phục trong hình.
 +Hãy kể tên các bộ môn thể thao mà em biết?
 + Môn thể thao đá bóng trang phục như thế nào ?
 + Thể dục nhịp điệu
 + Thể hình, đấu vỏ trang phục như thế nào ?
 +Hình 1-4c trang phục màu gì ? (tím than)
 + Trang phục ngành y tế như thế nào ? Màu gì ?
 + Trang phục nấu ăn.
 + Cảnh sát giao thông, bộ đội như thế nào ? Màu gì ? Mũ như thế nào ? Tuỳ đặc điểm của từng hoạt động, của từng ngành nghề mà trang phục lao động được may bằng chất liệu vải, màu sắc và kiểu may khác nhau.
 HĐ3 :Tìm hiểu Chức năng của trang phục 
+ Người ở vùng địa cực hoăc xứ lạnh mặc như thế nào? 
 + Người ở vùng xích đạo hoăc xứ nóng mặc như thế nào ?
 + Nêu những ví dụ về chức năng bảo vệ cơ thể của trang phục
 + Ngày nay áo quần và các vật đi kèm rất đa dạng, phong phú, mỗi người cần biết cách chọn trang phục phù hợp để làm đẹp cho mình.
* Giáo viên tổ chức cho HS thảo luận. 
Theo em thế nào là mặc đẹp?
 1- Mặc áo quần mốt mới hoặc đắt tiền.
 2- Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàn cảnh sống.
 3- Mặc áo quần giản dị, màu sắc trang nhã, may vừa vặn và biết cách ứng xử khéo léo.
=> Kết luận
I- Trang phục và chức năng của trang phục.
1/ Trang phục là gì ?
Trang phục bao gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm như mũ, giày, tất, khăn quàng. . . Trong đó áo quần là những vật dụng quan trọng nhất.
2/ Các loại trang phục:
 - Có nhiều loại trang phục mỗi loại được may bằng chất liệu vải và kiểu may khác nhau với công dụng khác nhau.
* Có nhiều cách phân loại trang phục.
 - Theo thời tiết.
 - Theo công dụng
 - Theo lứa tuổi.
 - Theo giới tính.
3/ Chức năng của trang phục:
 a) Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trường
 b) Làm đẹp con người trong mọi hoạt động.
 Cái đẹp trong may mặc là sự phù hợp giữa trang phục với đặc điểm của người mặc, phù hợp với hoàn cảnh xã hội và cách ứng xử.
* Ghi nhớ: SGK/16
4. Củng cố 
? Thế nào là trang phục ?
?Chức năng của trang phục ?
5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 
- Học thuộc bài phần ghi nhớ trang 16 SGK
- Chuẩn bị: Đọc trước phần lựa chọn trang phục
- Kẻ bảng 2 trang 13, bảng 3 trang 14 SGK
IV. RÚT KINH NGHIỆM ĐIỀU CHỈNH, BỔ XUNG
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày 12/09/2020
Duyệt kế hoạch dạy học
Tổ trưởng
Hoàng Thị Thủy
Ngày xây dựng kế hoạch: 17/09/2020
Ngày thực hiện: 6A1:............. 6A2: ............. 
Tiết 5 : LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiếp)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết cách lựa chọn trang phục, chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể. Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi. Sự đồng bộ của trang phục.
2. Kỹ năng: Cách lựa chọn trang phục. Vận dụng kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho bản thân, phù hợp với hoàn cảnh gia đình. 
3. Thái độ: Giáo dục HS biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ.
4. Các năng lực cần đạt: 
- Năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực hợp tác.
- Năng lực cảm thụ vh. - Năng lực giao tiếp
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo về may mặc, thời trang.
2. Học sinh: Đọc bài, chuẩn bị mẫu thật một số loại áo, quần và tranh ảnh.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: 6A1: 6A2:.........
2. Kiểm tra bài cũ: 
Câu hỏi 1: Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đối với vóc dáng người mặc ? Hãy nêu ví dụ ?	
Đáp án: Tạo cảm giác gầy đi, cao lên, béo ra, thấp xuống. Ví dụ: Kẻ sọc ngang, hoa văn có dạng sọc ngang, hoa to tạo cảm giác béo ra, thấp xuống
Câu hỏi 2: Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Vì sao? 
Đáp án: Không, vì nếu mặc giản dị, nhưng may khéo vừa vặn, sạch sẽ và có hình thể cân đối và cách ứng xử lịch sự thì vẫn cho là mặc đẹp.
3. Bài mới:
 Đặt vấn đề: Muốn có trang phục đẹp, chúng ta cần xác định được vóc dáng, lứa tuổi, điều kiện và hoàn cảnh gia đình, sử dụng trang phục đó để có thể lựa chọn vải và lựa chọn kiểu may cho phù hợp. Để có được trang phục đẹp, cần có được những hiểu biết về cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp về vóc dáng lứa tuổi.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục.
GV: Có thể con người rất đa dạng về tầm vóc và hình dáng. Người có vóc dáng và cân đối để thích hợp với loại kiểu, loại trang phục, người có những khiếm khuyết cần lựa chọn kiểu may thích hợp.
?Gọi HS đọc bảng 2 trang 13 và quan sát hình 1.5 về ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn chất liệu vải tạo nên cảm giác khác nhau đối với vóc dáng người mặc
HS đọc sau đó GV bổ sung thêm: Màu sắc, hoa văn, chất liệu của vải có thể làm cho người mặc có vẻ gầy đi hoặc béo lên, cũng có thể làm cho họ duyên dáng, xinh đẹp hơn hoặc buồn tẻ kém hấp dẫn hơn. 
* HS kẻ bảng 2 trang 13 SGK
Tạo cảm giác gầy đi
Tạo cảm giác béo ra, thấp xuống
- Màu tối: nâu sẫm,hạt dẻ,đen 
- Mặt vải: trơn, phẳng, mờ đục 
- Kẻ sọc dọc, hoa văn có dạng sọc dọc, hoa nhỏ...
- Màu sáng: tráng, vàng nhạt, xanh nhạt 
- Mặt vải: bóng láng thô xốp
- Kẻ sọc ngang, hoa văn có sọc ngang 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1-6 trang 14 SGK và nên nhận xét về ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc.
*GV hướng dẫn HS tổng kết như bảng 3 trang 14 SGK.
?Xem hình 1-7 trang 15 SGK,hãy nêu ý kiến của mình về cách lựa chọn vải may mặc cho từng dáng người
+Hình 1-7a người cân đối lựa chọn trang phục như thế nào ?
+Thích hợp với nhiều loại trang phục, cần chú ý chọn màu sắc, hoa văn và kiểu may phù hợp với lứa tuổi.
+Người cao gầy lựa chọn trang phục như thế nào ? Cho ví dụ ?
- Phải chọn cách mặc sao cho có cảm giác đỡ cao, đỡ gầy và có vẽ béo ra.
Ví dụ: Vải màu sáng, hoa to, chất liệu vải thô xốp, kiểu tay bồng.
+Hình 1-7c người thấp bé lựa chọn trang phục như thế nào ? Cho ví dụ ?
- Mặc vải màu sáng may vừa người tạo dáng cân đối, hơi béo ra.
+Người béo, lùn hình 1-7d vải trơn màu tối hoặc hoa nhỏ, vải kẻ sọc, kiểu may có đường kẻ dọc.
* Tìm hiểu cách chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi
?Vì sao phải cần chọn vải may mặc và hàng may sẵn phù hợp lứa tuổi ?
HS trả lời theo cách hiểu của mình
GV nhận xét: Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt, làm việc vui chơi và đặc điểm tính cách khác nhau, nên sự lựa chọn vải may mặc cũng khác nhau.
+Trẻ từ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo chọn loại vải như thế nào ?Màu sắc như thế nào ?(Tươi sáng hoặc hình vẽ sinh động, kiểu may đơn giản, rộng Mềm, dể thấm mồ hôi).
+Thanh thiếu niên chọn vải như thế nào ?(Thích hợp với nhiều loại vải và kiểu trang phục)
+Người đứng tuổi chọn vải như thế nào? (Màu sắc hoa văn kiểu may trang nhã, lịch sự).
* Tìm hiểu sự đồng bộ của trang phục
* Quan sát hình 1-8 trang 16 SGK và nêu nhận xét về sự đồng bộ của trang phục áo, quần, mũ, giày, tất. . . màu gì? như thế nào?
- Những vật dụng nào thường đi kèm với quần? 
- Khăn quàng, mũ, giày dép cần chọn như thế nào để đi kèm với quần áo ?
* Màu sắc, hoa văn mặc vải, kiểu may ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc, do đó các em muốn có một bộ trang phục đẹp trước hết phải biết lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng của mình.
II- Lựa chọn trang phục.
1. Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể.
 a. Lựa chọn vải.
* Tạo cảm giác gầy đi, cao lên
- Màu tối, hạt dẻ, đen xanh, nước biển.
- Mặt vải trơn, phẳng, mờ đục.
- Kẻ sọc dọc, hoa văn có dạng sọc dọc, hoa nhỏ.
 * Tạo cảm giác béo ra, thấp xuống.
- Màu sáng, màu trắng, vàng nhạt, xanh, hồng nhạt.
- Mặt vải bóng láng, thô xốp.
- Kẻ sọc ngang, hoa văn có dạng sọc ngang, hoa to.
b. Lựa chọn kiểu may:
Đường nét chính của thân áo, kiểu tay, kiểu cổ áo. . . cũng làm cho người mặc có vẻ gầy đi hoặc béo ra 
2. Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi.
- Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt, làm việc vui chơi và đặc điểm tính cách khác nhau, nên sự lựa chọn vải may mặc cũng khác nhau.
+Trẻ sơ sinh dến mẫu giáo
+Thanh thiếu niên
+Người đứng tuổi
3. Sự đồng bộ của trang phục.
- Mũ, khăn quàng, giày dép, túi sách, thắt lưng phù hợp, hài hoà tạo nên sự đồng bộ của trang phục.
4. Củng cố và luyện tập: Cho HS đọc phần ghi nhớ trong sách giáo khoa:
- Người cao gầy nên chọn trang phục như thế nào cho thích hợp?
- Màu sáng mặt vải bóng láng, thô xốp kẻ sọc ngang, hoa to, kiểu may có cầu vai, tay bồng.
5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:	
- Về nhà học thuộc bài phần ghi nhớ.
- Làm câu hỏi 3 trang 16 SGK
- Chuẩn bị: Đem đến lớp một bộ quần áo mặc đi chơi mà em cho là phù hợp nhất với vóc dáng của mình.
IV. RÚT KINH NGHIỆM ĐIỀU CHỈNH, BỔ XUNG
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày xây dựng kế hoạch: 16 / 09 /2020
Ngày thực hiện: 6A1: .. 6A2: .
Tiết 6 – Bài 3:THỰC HÀNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục.
	- Lựa chọn được vải kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng biết sử dụng trang phục đúng theo công dụng.
3. Thái độ: Giáo dục HS: Biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ.
4. Các năng lực cần đạt: 
- Năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực hợp tác.
- Năng lực cảm thụ vh. - Năng lực giao tiếp
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGK, SGV, một số áo quần GV sưu tầm bằng giấy, mút.
2. Học sinh: Đọc bài, Chuẩn bị bài theo SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: 6A1: .. 6A2: 
2. Kiểm tra bài cũ: 
*Người mập, lùn nên chọn trang phục như thế nào cho thích hợp?	
 3. Bài mới:	
* GV nêu yêu cầu của bài thực hành.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
HĐ1: CHUẨN BỊ: Kiểm tra kiến thức về quy trình lựa chọn trang phục.
* Để có được trang phục phù hợp và đẹp cần phải làm thế nào?
- Xác định vóc dáng của người mặc.
- Xác định loại áo, quần hoặc váy và kiểu mẫu định may.
- Lựa chọn vải phù hợp với loại áo, quần, kiểu may và vóc dáng cơ thể.
- Lựa chọn vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn.
* GV chia lớp ra làm 04 tổ.
	- Tổ 1 lựa chọn trang phục cho người cân đối.
	- Tổ 2 lựa chọn trang phục cho người cao gầy.
	- Tổ 3 lựa chọn trang phục cho người thấp bé.
	- Tổ 4 lựa chọn trang phục cho người béo, lùn.
	+ Nhắc lại người cao gầy nên lựa chọn trang phục như thế nào ? Về màu sắc, hoa văn, kiểu may như thế nào ?
	+ Người béo, lùn nên lựa chọn trang phục như thế nào ?
HĐ2: Làm việc cá nhân:
	- Lựa chọn vải kiểu may một bộ trang phục đi chơi.
	- Từng HS ghi trong tờ giấy đặc điểm vóc dáng của bản thân, kiểu áo, quần định may, chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng và kiểu may.
HĐ3: Thảo luận trong tổ học tập
* Mỗi HS trình bày phần viết của mình trong tổ
	+ Các bạn góp ý kiến
* GV theo dõi các tổ thảo luận để nhận xét cuối tiết thực hành
* Gọi một HS đại diện cho tổ trình bày phần bài viết của mình
HĐ4: Nhận xét - tổng kết đánh giá kết quả và kết thúc thực hành
* GV nhận xét đánh giá về:
	- Tinh thần làm việc các tổ, tổ nào tích cực, tổ nào không tích cực.
	- Tổ nào nội dung đạt được so với yêu cầu
* GV giới thiệu thêm một số phương án lựa chọn hợp lý.
* Chúng ta đã nắm được vóc dáng của người mặc có 04 dạng. Các em có thể nhận xét mình thuộc loại nào và lựa chọn vải, kiểu may cho phù hợp.
I. CHUẨN BỊ:
- Xác định vóc dáng của người mặc.
- Xác định loại áo, quần hoặc váy và kiểu mẫu định may.
- Lựa chọn vải phù hợp với loại áo, quần, kiểu may và vóc dáng cơ thể.
- Lựa chọn vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn.
	- Người cân đối
	- Người cao gầy
	- Người thấp bé
	- Người béo, lùn 
II. Thực hành
1. Làm việc cá nhân
2. Thảo luận tổ học tập
3. Nhận xét - Đánh giá
4. Củng cố:	
- GV yêu cầu HS vận dụng tại gia đình nếu có may quần áo mới.
- Trang phục đi chơi chọn vải màu sắc, hoa văn, kiểu may phù hợp với vóc dáng
- Trang phục đồng phục thể dục, đi học, chọn vải kiểu may. Thu các bài viết của HS để chấm.
5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:	
- Chuẩn bị trước bài Sử dụng và bảo quản trang phục.
- Sưu tầm một số tranh, ảnh về trang phục ( áo dài, lễ hội, thể thao )
IV. RÚT KINH NGHIỆM ĐIỀU CHỈNH, BỔ XUNG
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày 12/09/2020
Duyệt kế hoạch dạy học
Tổ trưởng
Hoàng Thị Thủy
Ngày xây dựng kế hoạch: 04/09/2019
Ngày thực hiện: 6A2 ..
Tiết 7 – Bài 4
SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC 
(T1)
I. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức: Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc. Biết cách phối hợp giữa áo và quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ.
	2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường công việc.
	3.	Thái độ: Giáo dục HS có tính thẩm mỹ.
 4. Các năng lực cần đạt: 
- Năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực hợp tác.
- Năng lực cảm thụ vh. - Năng lực giao tiếp
II. CHUẨN BỊ
	1. Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo.
	2. Học sinh: Đọc bài, CHUẨN BỊ bài theo SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: 6A1
2. Kiểm tra bài cũ: 	
 + Lựa chọn trang phục cho người cao, gầy như thế nào ?
	- Màu sắc: Màu sáng
	- Loại vải: Vải thô xốp.
	- Hoa văn: Hoa to
	- Kiểu may: Kiểu tay bồng, kiểu thụng
	3. Bài mới: 
	* GV giới thiệu bài sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thường xuyên của con người, cần biết cách sử dụng trang phục hợp lý, làm cho con người luôn luôn đẹp trong mọi hoạt động và biết cách bảo quản đúng kỹ thuật để giữ được vẽ đẹp và độ bền của quần áo.
	Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục
*GV cho ví dụ đi lao động, một HS mặc quần tây màu trắng, áo trắng mang giày cao gót. Bộ trang phục này đi lao động có phù hợp không ? Tác hại như thế nào ? 
	+Hãy kể các hoạt động thường ngày của HS.
	+Mô tả bộ trang phục đi học của mình.
* Trang phục đi học theo mùa có trang phục gì ?
* GV treo bảng phụ có câu hỏi cho cả lớp làm bài tập trang 19. Gọi HS trả lời và giải thích đáp án.
* GV treo ảnh phụ nữ mặc áo dài.
* Trong ngày lễ hội người ta thường mặc áo dài đó là trang phục tiêu biểu cho dân tộc Việt nam hoặc trang phục lễ hội truyền thống cho từng vùng, từng miền của dân tộc.
* Trang phục lễ tân còn gọi là lễ phục là loại trang phục được mặc trong các buổi nghi lễ, các cuộc họp trọng thể.
	+ Mô tả các bộ trang phục lễ hội, lễ tân mà em biết?
	+ Khi đi dự các buổi sinh hoạt văn nghệ, dự liên hoan em thường mặc như thế nào?
* Đọc bài “Bài học về trang phục của Bác” trang 26 SGK.
* Cho HS thảo luận
	+ Khi đi thăm đền Đô năm 1946 Bác Hồ mặc như thế nào ?
	+Vì sao khi tiếp khách quốc tế thì Bác lại bắt các đồng chí cùng đi phải về mặc comlê, cà vạt nghiêm chỉnh? (phù hợp với công việc trang trọng)
	+Khi đón Bác về thăm đền Đô, Bác Ngô Từ Vân mặc như thế nào ? 
	+Vì sao Bác đã nhắc nhở bác Ngô Từ Vân ? 
* Kết luận: Trang phục đẹp là phải phù hợp với môi trường và công việc.
HĐ2: Tìm hiểu cách phối hợp trang phục
* GV cho HS xem một quần jean xanh, một quần tây màu kem, một áo kem sọc, một áo trắng, một áo đen. Nếu không biết mặc thay đổi quần và áo thì chỉ có 2,5 bộ.
* Gọi HS lên ghép với 5 sản phẩm này có thể ghép hành mấy bộ ? 05 bộ.
 * Quan sát hình 1-11 trang 21 SGK và nhận xét về sự phối hợp vải hoa văn của áo và vải trơn của quần.* GV giới thiệu vòng màu trong hình 1-12 trang 22 SGK.
* Yêu cầu HS đọc các ví dụ trong hình và chữ ở SGK về sự kết hợp giữa các sắc độ khác nhau trong cùng một màu.
* GV treo một quần tím sẫm và một áo tím nhạt gọi HS cho ví dụ.
* GV treo một quần jean xanh và một áo xanh lục gọi HS cho ví dụ.
* GV treo quần đỏ cam áo xanh lục. Gọi HS cho ví dụ.
* GV treo quần xanh, áo trắng.
* Treo ảnh phụ nữ thể thao. Gọi HS cho ví dụ.
I- Sử dụng trang phục
 1/ Cách sử dụng trang phục
 a/ Trang phục phù hợp với hoạt động.
+ Trang phục đi học:
- Áo trắng, quần xanh, tím than, xanh lá cây xám. . . kiểu may đơn