Giáo án Tin học Lớp 6 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - Bài 3: Thông tin trong máy tính

Ngày dạy: 
Ngày soạn: 
Tiết theo KHBD: 5, 6
BÀI 3: THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. Mục tiêu: SP Tin 6 Anh Nguyet + Pham Huy
1. Về kiến thức:
Sau bài học này, học sinh sẽ có được kiến thức về: 
- Giải thích được việc có thể biểu diễn thông tin với chỉ hai ký hiệu 0 và 1.
- Biết được bit là đơn vị lưu trữ thông tin nhỏ nhất; các bội số của nó là Byte, KB, MB, 
- Nêu được tên và độ lớn của các đơn vị cơ bản đo dung lượng thông tin.
- Biết được khả năng lưu trữ của các thiết bị nhớ thông dụng như: đĩa quang, đĩa từ, thẻ nhớ, 
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:
- Năng lực tự chủ và tự học: HS có khả năng tự đọc SGK, kết hợp với gợi ý và dẫn dắt của GV để trả lời các câu hỏi liên quan đến biểu diễn thông tin trong máy tính. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh biết cách nghiên cứu các tình huống gợi vấn đề, từ đó học sinh phát hiện vấn đề, tìm cách giải quyết vấn đề. 
2.2. Năng lực Tin học: 
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau:
Năng lực A (NLa): 
– Biết tổ chức và lưu trữ dữ liệu.
– Uớc lượng được khả năng lưu trữ của các thiết bị nhớ.
Năng lực C (NLc): 
- Hình thành được tư duy về mã hóa thông tin.
Năng lực D (NLd):
- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học tập và tự học 
3.Về phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm chất của học sinh như sau:
- Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. Thiết bị dạy học:
- Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu:
- GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo, phiếu học tập.
- HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn. 
III. Tiến trình dạy học:
1. Hoạt động 1: Khởi động (15 phút) 
a) Mục tiêu:
- HS biết được việc có thể biểu diễn thông tin chỉ với hai kí hiệu 0 và 1. 
b) Nội dung: 
- HS thực hiện biểu diễn thông tin chỉ với hai kí hiệu 0 và 1.
c) Sản phẩm: 
- Kết quả biểu diễn các số thành dãy 0 và 1 của các nhóm. 
d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
- GV: Trong cuộc sống hằng ngày con người thường dùng cách nào để diễn đạt suy nghĩ của mình cho người khác hiểu? 
- HS: Trong cuộc sống hằng ngày con người thường dùng mười chữ số, nhiều chữ cái và kí hiệu để diễn đạt suy nghĩ của mình cho người khác hiểu. 
- GV: Vậy làm thế nào để máy tính hiểu được những dữ liệu chúng ta chuyển cho nó xử lí? Để giải đáp vấn đề này, cô cùng các em thực hiện các nhiệm vụ sau: 
* GV giao nhiệm vụ học tập:
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3 và đọc hướng dẫn để biết cách mã hóa số 4 thành dãy các kí hiệu 0 và 1.
- GV: phân cả lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 5-6 HS, thảo luận nhóm hoàn thành 2 câu hỏi sau: 
Câu 1: Mã hóa số 3 và số 6 thành dãy các kí tự 0 và 1. Các dãy kí hiệu nhận được có giống nhau không? 
Câu 2: Để máy tính xử lý được thông tin, thông tin đưa vào cần được chuyển đổi như thế nào?
* HS thực hiện nhiệm vụ:
- Đọc hướng dẫn để biết cách mã hóa số 4.
- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi mà GV đã nêu ra.
- GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.
* Báo cáo kết quả thảo luận:
GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. 
- HS: Đại diện nhóm trưởng của các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động của nhóm mình.
Câu 1: Mã hóa số 3 và số 6 thành dãy các kí tự 0 và 1.
+ Mã hóa số 3 thành 011
+ Mã hóa số 6 thành 110
+ Các dãy kí hiệu nhận được là không giống nhau.
Câu 2: Để máy tính xử lý được thông tin, thông tin đưa vào cần được chuyển đổi thành các kí hiệu 0 và 1.
- Gọi đại diện nhóm khác nhận xét, đánh giá và đưa ra kết quả thảo luận.
* Kết luận, nhận định:
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm về biểu diễn thông tin chỉ với hai kí hiệu 0 và 1.
HS: Lắng nghe, theo dõi, ghi bài vào vở
Câu 1:
+ Mã hóa số 3 thành 011
+ Mã hóa số 6 thành 110
+Các dãy kí hiệu nhận được là không giống nhau.
Câu 2: Để máy tính xử lý được thông tin, thông tin đưa vào cần được chuyển đổi thành các kí hiệu 0 và 1.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (50 phút)
Hoạt động 2.1: Biểu diễn thông tin trong máy tính: (30 phút) 
a) Mục tiêu:
- Giải thích được việc có thể biểu diễn thông tin chỉ với hai kí hiệu 0 và 1.
- Biết về các dạng biểu diễn thông tin: dạng số, dạng hình ảnh, dạng âm thanh, dạng văn bản.
- Biết bit là đơn vị nhỏ nhất trong lưu trữ thông tin.
b) Nội dung: 
- HS đọc thông tin mục trang 12 – 13 sgk, trao đổi theo nhóm hoàn thành phiếu học tập 1, hoạt động 2 và câu hỏi củng cố.
c) Sản phẩm: 
- Kết quả thảo luận của học sinh. 
d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
- GV: Thông tin cơ bản trong máy tính gồm những dạng nào?
- HS: thông tin cơ bản trong máy tính gồm: văn bản, hình ảnh, âm thanh.
- GV: dữ liệu số, văn bản, hình ảnh, âm thanh được biểu diễn trong máy tính như thế nào? Để trả lời câu hỏi này, cô cùng các em tìm hiểu 1. Biểu diễn thông tin trong máy tính.
* GV giao nhiệm vụ học tập 1:
- Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu thông tin trong mục trang 12-13/SGK.
- Cho HS thảo luận cặp đôi hoàn thành bài tập trong phiếu học tập 1.
 ? em hãy nghiên cứu thông tin trong mục 1. Biểu diễn thông tin trong máy tính trang 12-13 (SGK) và điền nội dung thích hợp và chỗ có dấu ( ) để tìm hiểu về cách biểu diễn thông tin trong máy tính:
a) Số được chuyển thành dãy gồm các kí hiệu 0 và 1. Được gọi là dãy ..(1) 
b) Văn bản được chuyển thành dãy bit bằng cách chuyển từng (2) một.
c) Hình ảnh cũng cần được chuyển đổi thành dãy bít. Mỗi (3) (pixel) trong một hình ảnh đen trắng được biểu thị thành một bit.
d) Âm thanh cũng cần chuyển đổi thành (4) Tốc độ rung của âm thanh được ghi lại dưới dạng (5) ., từ đó chuyển thành dãy bit.
* HS Thực hiện nhiệm vụ 1:
HS: Thực hiện yêu cầu của GV đưa ra. 
HS: Cặp đôi HS thảo luận, thống nhất kết quả thảo luận ghi vào phiếu học tập.
- GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn.
* Báo cáo thảo luận 1:
- HS: đại diện 1 vài thành viên trong các cặp đôi lên báo cáo kết quả hoạt động của nhóm mình.
1. bit
2. kí tự
3. điểm ảnh.
4. dãy bit.
5. giá trị số.
- HS: các cặp đôi còn lại nhận xét, bổ sung, đối chiếu kết quả thực hiện của nhóm mình với các cặp đôi đã được trình bày trên bảng.
* Kết luận, nhận định 1:
- GV nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập và kết quả HS đã báo cáo.
* GV giao nhiệm vụ học tập 2: 
GV cho HS thảo luận nhóm với từ 5 -6 HS, thực hiện trò chơi “Ai nhanh hơn?”, yêu cầu các nhóm trả lời 2 câu hỏi sau: 
Câu 1: Em hãy chuyển mỗi dòng trong hình vẽ thành một dãy bit. 
Câu 2: Em hãy chuyển cả hình vẽ thành dãy bit bằng cách nối các dãy bit của các dòng lại với nhau (từ trên xuống dưới)
* HS Thực hiện nhiệm vụ 2:
HS: Thực hiện yêu cầu của GV đưa ra. 
HS: Phân công nhóm trưởng, thư kí, người trình bày.
HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả thảo luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
- GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.
* Báo cáo thảo luận 2:
GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. 
- Các nhóm HS báo cáo kết quả hoạt động của nhóm mình.
Câu 1: Chuyển mỗi dòng trong hình vẽ thành một dãy bit. 
- Dòng 1: 01100110
- Dòng 2: 10011001
- Dòng 3: 10000001
- Dòng 4: 01000010
- Dòng 5: 01000010
- Dòng 6: 00100100
- Dòng 7: 00111100
- Dòng 8: 00011000
Câu 2: Chuyển cả hình vẽ thành dãy bit. 
 01100110 10011001 10000001 01000010 01000010 00100100 00111100 00011000
GV: Yêu cầu các HS khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. 
* Kết luận, nhận định 2:
- GV nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập và kết quả HS đã báo cáo.
* GV giao nhiệm vụ học tập 3: 
- Cho HS thảo luận cặp đôi và đại diện 1 HS trả lời, hoàn thành hai câu hỏi sau: 
 1. Dãy bit là gì?
A. Là dãy những kí hiệu 0 và 1.
B. Là âm thanh phát ra thừ máy tính.
C. Là một dãy chỉ gồm 2 chữ số 2.
D. Là dãy những chữ số từ 0 đến 9.
 2. Máy tính sử dụng dãy bit để làm gì?
A. Biểu diễn các số. 
B. Biểu diễn văn bản.
C. Biểu diễn hình ảnh, âm thanh.
D. Biểu diễn số, văn bản, hình ảnh, âm thanh.
* HS thực hiện nhiệm vụ 3:
 HS : Các cặp đôi HS thảo luận, thống nhất kết quả ghi vào bảng nhóm, phân công 1 thành viên chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận.
- GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. 
* Báo cáo thảo luận 3:
GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động.
- HS : báo cáo kết quả hoạt động của nhóm mình.
Câu 1: A
Câu 2: D
- HS: các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS: các cặp đôi đối chiếu kết thực hiện của nhóm mình với các cặp đôi đã được trình bày trên bảng.
* Kết luận, nhận định 3:
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm về biểu diễn thông tin trong máy tính
HS: Lắng nghe, theo dõi, ghi bài vào vở
1. Biểu diễn thông tin trong máy tính
Đáp án phiếu học tập 1:
1. bit
2. kí tự
3. điểm ảnh.
4. dãy bit.
5. giá trị số.
Hoạt động 2:
Câu 1: Chuyển mỗi dòng trong hình vẽ thành một dãy bit. 
- Dòng 1: 01100110
- Dòng 2: 10011001
- Dòng 3: 10000001
- Dòng 4: 01000010
- Dòng 5: 01000010
- Dòng 6: 00100100
- Dòng 7: 00111100
- Dòng 8: 00011000
Câu 2: Chuyển cả hình vẽ thành dãy bit. 
01100110 10011001 10000001 01000010 01000010 00100100 00111100 00011000
- Thông tin được biểu diễn trong máy tính bằng dãy các bit. Mỗi bit là một kí hiệu 0 hoặc 1, hay còn được gọi là chữ số nhị phân.
- Bit là đơn vị đo nhỏ nhất trong lưu trữ thông tin.
Câu 1: A
Câu 2: D 
Hoạt động 2.2: Đơn vị đo thông tin (khoảng 20 phút)
a) Mục tiêu: 
- Nêu được tên và độ lớn của các đơn vị cơ bản đo dung lượng thông tin.
- Ước lượng được khả năng lưu trữ của các thiết bị nhớ thông dụng như đĩa quang, đĩa từ, thẻ nhớ,..
b) Nội dung: 
- HS đọc thông tin sgk và thảo luận nhóm hoàn thành câu hỏi.
c) Sản phẩm: 
- Kết quả thảo luận nhóm của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
- GV: Thông tin trong máy tính được tổ chức và lưu trữ như thế nào?
- HS: Thông tin trong máy tính được tổ chức dưới dạng các tệp, các tệp được lưu trữ trong các thiết bị nhớ như thẻ nhớ, ổ đĩa cứng,..
- GV: để đo lượng thông tin được lưu trữ trong máy tính, người ta dùng đơn vị đo nào và độ lớn của chúng?
Để trả lời câu hỏi này, cô cùng các em thực hiện nhiệm vụ sau: 
* GV giao nhiệm vụ học tập 1:
- Yêu cầu HS đọc thông tin mục trang 13-14 sgk và quan sát bảng 1.3, thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: 
Câu 1: Nêu tên và độ lớn của các đơn vị cơ bản đo dung lượng thông tin?
Câu 2: Bộ nhớ có mấy loại? Trình bày khả năng lưu trữ của các thiết bị nhớ thông dụng như đĩa quang, thẻ nhớ, ổ đĩa cứng?
* HS thực hiện nhiệm vụ 1:
HS: Phân công nhóm trưởng, thư kí, người trình bày.
HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả thảo luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
- GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.
* Báo cáo thảo luận 1:
GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động.
- HS: đại diện nhóm trưởng báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình.
Câu 1: Để đo dung lượng lưu trữ trên máy tính, người ta dùng đơn vị đo là: 
B, KB, MB, GB, TB.
- Độ lớn của các đơn vị đo:
Câu 2: 
- Bộ nhớ có hai loại: bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài.
- Bộ nhớ trong: 2 GB đến 16 GB.
- Bộ nhớ ngoài:
+ đĩa quang compact: 700MB
+ đĩa quang kĩ thuật số: 4,7 GB đến 17GB.
 + Ổ đĩa cứng: vài trăm GB đến vài TB
+ Thẻ nhớ: hàng trăm GB hoặc cao hơn.
- GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. 
- HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.
* Kết luận, nhận định 1:
- GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm. Chốt nội dung kiến thức chính.
* GV giao nhiệm vụ học tập 2:
- Yêu cầu HS thực hiện cá nhân và trả lời hai câu hỏi sau và ghi vào vở:
Câu 1: Em hãy quan sát hình sau và cho biết thông tin về dung lượng của từng ổ đĩa?
Câu 2: Em hãy quan sát hình sau và cho biết dung lượng của mỗi tệp?
* HS thực hiện nhiệm vụ 2:
- HS: thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- GV: Quan sát HS thực hiện, hỗ trợ các cá nhân gặp khó khăn. 
* Báo cáo kết quả 2:
- GV: Gọi vài học sinh lên báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ của mình.
Câu 1: Thông tin về dung lượng của từng ổ đĩa:
- Ổ đĩa C: 109 GB
- Ổ đĩa E: 111 GB
- Ổ đĩa F: 169 GB
- Ổ đĩa G: 186 GB
Câu 2: Dung lượng của mỗi tệp:
Tên tệp
Dung lượng
IMG_0013.jpg
372 KB
IMG_0014.jpg
408 KB
IMG_0023.Jpg
482 KB
IMG_0024.jpg
512KB
IMG_0038.Jpg
1,095 KB
IMG_0039.jpg
1,108 KB
IMG_0041.jpg
846 KB
IMG_0046.jpg
488 KB
- GV: Yêu cầu các HS khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. 
- HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của các bạn khác.
* Kết luận, nhận định 2:
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm về đơn vị đo thông tin. 
HS: Lắng nghe, theo dõi, ghi bài vào vở
2. Đơn vị đo thông tin:
 - Một số đơn vị cơ bản đo dung lượng thông tin là: B, KB, MB, GB, TB
- Bộ nhớ trong: 2 GB đến 16 GB.
- Bộ nhớ ngoài:
+ đĩa quang compact: 700MB
+ đĩa quang kĩ thuật số: 4,7 GB đến 17GB.
+ Ổ đĩa cứng: vài trăm GB đến vài TB
+ Thẻ nhớ: hàng trăm GB hoặc cao hơn.
Đáp án phần 
Câu 1: Thông tin về dung lcượng của từng ổ đĩa:
- Ổ đĩa C: 109 GB
- Ổ đĩa E: 111 GB
- Ổ đĩa F: 169 GB
- Ổ đĩa G: 186 GB
Câu 2: Dung lượng của mỗi tệp:
Tên tệp
Dung lượng
IMG_0013.jpg
372 KB
IMG_0014.jpg
408 KB
IMG_0023.Jpg
482 KB
IMG_0024.jpg
512KB
IMG_0038.Jpg
1,095 KB
IMG_0039.jpg
1,108 KB
IMG_0041.jpg
846 KB
IMG_0046.jpg
488 KB
3. Hoạt động 3: Luyện tập (khoảng 20 phút)
a) Mục tiêu: 
- Hiểu về cách chuyển đổi giữa các đơn vị đo dung lượng nhớ.
- Thực hiện được chuyển đổi từ một đơn vị lớn sang các đơn vị nhỏ hơn. Hoặc ngược lại.
b) Nội dung: 
- HS thảo luận nhóm hoàn thành phần luyện tập trang 15 sgk.
c) Sản phẩm: Đáp án các bài tập. 
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập:
- Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 5-6 học sinh.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:
Câu 1. Một GB xấp xỉ bao nhiêu byte?
A. Một nghìn byte B. Một triệu byte
C. Một tỉ byte D. Một nghìn tỉ byte
Câu 2. Giả sử một bức ảnh chụp bằng một máy ảnh chuyên nghiệp có dung lượng khoảng 12MB. Vậy một thẻ nhớ 16GB có thể chứa bao nhiêu bức ảnh như vậy?
Câu 3. Giả sử mỗi phút âm thanh chiếm 1MB, mỗi bài hát trung bình có độ dài 6 phút. Một chiếc điện thoại thông minh còn trống 8GB sẽ chứa được bao nhiêu bài hát như vậy?
Câu 4. Giả sử mỗi giờ phim chiếm khoảng 4GB, mỗi bọ phim có thời gian trung bình khoảng 1,5 giờ. Vậy một đĩa cứng 1TB chứa được bao nhiêu bộ phim?
* HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả thảo luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
- GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. 
* Báo cáo thảo luận:
- HS: đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động của nhóm mình.
Câu 1. C
Câu 2. khoảng 1365 bức ảnh
=16. 1024:12
Câu 3. khoảng 1365 bài hát 
=(8.1024) : (6.1)
Câu 4. khoảng 341 bộ phim
=(2.1024) : (1,5.4)
HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. 
* Kết luận, nhận định:
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm. Khen, đánh giá cho điểm những nhóm làm tốt. Động viên những nhóm làm chưa tốt cần cố gắng hơn.
Đáp án:
Câu 1. C
Câu 2. khoảng 1365 bức ảnh
Câu 3. khoảng 1365 bài hát
Câu 4. khoảng 341 bộ phim
4. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) 
a) Mục tiêu: 
- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống trong thực tế.
b) Nội dung: 
- Thực hiện ngoài giờ lên lớp hoàn thành bài 1,2 trang 15 sgk theo nhóm học tập.
c) Sản phẩm: 
- Kết quả bài tập 1, 2 sgk trang 15.
d)Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập:
- Giao nhiệm vụ cho HS thực hiện ngoài giờ lên lớp bài tập 1, 2 SGK trang 15.
Câu 1: Em hãy kiểm tra dung lượng các ổ đĩa của máy tính mà em đang sử dụng.
Câu 2: Thực hiện tương tự Hoạt động 1 với dãy số từ 0 đến 15 để tìm mã hóa của các số từ 8 đến 15 và đưa ra nhận xét.
*HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm bài tập, thống nhất kết quả ghi vào vở, chuẩn bị báo cáo kết quả vào đầu giờ của tiết tiếp theo.
* Báo cáo thảo luận:
- HS: đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động của nhóm mình.
Câu 1: 
HS ghi lại dung lượng của các ổ đĩa máy tính mà mình đang sử dụng.
 Câu 2: Mã hóa các số từ số 8 đến 15 là: 
Số 8: 	1000
Số 9: 	1001
Số 10: 	1010
Số 11: 	1011
Số 12: 	1100
Số 13: 	1101
Số 14: 	1110
Số 15: 	1111
=> Nhận xét: để chuyển các số từ 8 đến 15 ta cần dùng 4 bit.
- HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. 
* Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập và kết quả HS đã báo cáo.
 Vận dụng:
Câu 1: 
HS ghi lại dung lượng của các ổ đĩa máy tính mà mình đang sử dụng.
Câu 2: 
Mã hóa các số từ số 8 đến 15 là: 
Số 8: 	1000
Số 9: 	1001
Số 10: 	1010
Số 11: 	1011
Số 12: 	1100
Số 13: 	1101
Số 14: 	1110
Số 15: 	1111
=> Nhận xét: để chuyển các số từ 8 đến 15 ta cần dùng 4 bit.