Kế hoạch bài dạy Tin Học Lớp 6 - Tuần 22 - Bài 11. Định dạng văn bản - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 11. ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Tin học Tuần: 22 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
Tổ chuyên môn: ........................................
Chủ đề 5: Ứng dụng tin học
Tiết 1 của bài gồm 1 tiết – Tiết 22 theo PPCT – Tuần 22 – 45 phút.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Nêu được chức năng đặc trưng của phần mềm soạn thảo văn bản; trình bày tác dụng của định dạng 
đoạn, định dạng trang. Thực hiện căn lề đoạn, đặt hướng trang, lề trang, khổ giấy; chèn hình, xem 
trước khi in, lựa chọn thiết lập in và lưu tệp văn bản.
2. Năng lực
Năng lực chung: tự học qua mẫu, hợp tác theo cặp và giải quyết lỗi thao tác. Năng lực tin học: sử dụng 
công cụ số (NLa), ứng dụng trong học tập (NLd), hợp tác trong môi trường số (NLe).
[TC1.3.1] Tạo và chỉnh sửa bài cảm nghĩ bằng phần mềm soạn thảo; định dạng đoạn, trang, chèn hình, 
lưu và mở lại được tệp.
[TC1.3.2] Giải thích cách kết hợp bài viết với hình minh họa, điều chỉnh bố cục để tạo trang sổ lưu 
niệm phù hợp.
[TC1.3.3] Chỉ ra cần kiểm tra quyền sử dụng và ghi nguồn khi dùng văn bản, hình ảnh của người khác; 
không coi ghi nguồn là thay thế cho quyền sử dụng.
[6.A1.2] (Tính chủ động của con người): giải thích công cụ hỗ trợ chỉ đưa gợi ý; người học kiểm tra và 
quyết định nội dung, hình thức cuối cùng. Minh chứng: xử lí thẻ gợi ý sửa tên riêng trong Phiếu 3.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ luyện tập, trách nhiệm khi lưu và in; trung thực về nguồn tư liệu, giúp đỡ bạn nhưng không 
làm thay toàn bộ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: SGK tr. 48–52, SGV tr. 64–66; máy có Word hoặc phần mềm tương đương đã chuẩn bị, 
máy chiếu; tệp CamNghiVeBan_DuLieu.docx và hình An.png trong gói học liệu Bài 11; Phiếu 1–4 và 
đáp án. Tệp vào chứa đoạn văn ngắn, chưa định dạng, để dành thời gian cho thao tác. Chuẩn bị máy in 
dùng chung hoặc máy in PDF sẵn có; nếu chỉ xem trước mà chưa thực hiện in/xuất PDF, ghi rõ thao 
tác in cần thực hành bổ sung. Kiểm tra thư mục lưu trước buổi học.
Học sinh: SGK, vở, sơ đồ sổ lưu niệm Bài 10; đọc trước tên các công cụ Home/Paragraph và Page 
Layout hoặc Layout/Page Setup. Cặp hai em luân phiên thao tác; HS thiếu thiết bị ở nhà dùng máy 
trường, không cần cài thêm phần mềm.
 1 Biên soạn: Lop6.vn 
 Hoạt động Thời gian
 1. Khởi động 4 phút
 2. Hình thành kiến thức gắn thao tác mẫu 21 phút
 3. Luyện tập và thực hành 16 phút
 4. Vận dụng 4 phút
 Tổng 45 phút
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tổ chức theo PPCT một tiết: các chu trình tìm hiểu thực hiện trực tiếp trên cùng tệp; HS nhập thêm 
một câu ngắn thay vì chép lại cả bài. Đơn xin nghỉ học và bài viết mở rộng được khởi tạo/hướng dẫn 
trong tiết, hoàn thiện sau lớp và nhận phản hồi đầu tiết tiếp theo.
1. Khởi động (4 phút)
a) Mục tiêu: Nhận ra nhu cầu dùng công cụ để sửa, lưu và chia sẻ sổ lưu niệm.
b) Nội dung: Tình huống An, Minh, Khoa ở Phiếu 1.
c) Sản phẩm: Lựa chọn có lí do và một lợi ích cụ thể.
d) Tổ chức thực hiện:
Chu trình 1 – Chọn cách làm cuốn sổ (4 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Giao nhiệm vụ (1 phút). Đọc tình huống Đọc yêu cầu, xác định dữ kiện và sản phẩm phải 
 ở Phiếu 1, câu 1: nên làm thủ công hay trên máy, nộp. Cá nhân suy nghĩ trước; khi làm theo 
 có làm được không, có lợi ích gì? cặp/nhóm, thống nhất người ghi và người trình 
 bày.
 Bước 2. Thực hiện (1 phút). Gợi ý tách nhu cầu Trao đổi theo cặp; dựa vào kinh nghiệm soạn 
 viết nội dung, chèn ảnh, sửa và lưu. Không giới thảo ở tiểu học và bản thiết kế Bài 10 để trả lời.
 hạn câu trả lời ở một nhãn phần mềm.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút). Mời một cặp Chọn máy khi có điều kiện vì dễ sửa, lưu bản số, 
 nêu lựa chọn, cặp khác bổ sung lợi ích khi cần chia sẻ trước khi in; làm thủ công vẫn phù hợp 
 sửa sau góp ý. một số hoàn cảnh.
 Bước 4. Kết luận, nhận định (1 phút). Chốt mục Ghi một công việc muốn thực hiện trong bài, mở 
 tiêu dùng công cụ phù hợp, tạo sản phẩm có thể tệp dữ liệu theo hướng dẫn.
 sửa và lưu; ghi nhận lí do gắn nhu cầu.
2. Hình thành kiến thức gắn thao tác mẫu (21 phút)
a) Mục tiêu: Hiểu chức năng, phân biệt định dạng đoạn/trang và thao tác in.
b) Nội dung: Phiếu 1–2, hình 5.4, 5.6–5.7, 5.9–5.10; thao tác trực tiếp trên tệp dữ liệu.
c) Sản phẩm: Câu trả lời đúng và các bước định dạng đã thử trên máy.
d) Tổ chức thực hiện:
 2 Biên soạn: Lop6.vn 
Chu trình 2 – Phần mềm cần cho sổ lưu niệm (4 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Giao nhiệm vụ (1 phút). Giao Phiếu 1, Đọc yêu cầu, xác định dữ kiện và sản phẩm phải 
 câu 2–3: dựa sơ đồ Bài 10 chọn phần mềm và nộp. Cá nhân suy nghĩ trước; khi làm theo 
 chức năng cần có. cặp/nhóm, thống nhất người ghi và người trình 
 bày.
 Bước 2. Thực hiện (1 phút). Phân biệt tên phần Nêu phần mềm soạn thảo như Word; có thể bổ 
 mềm và tên chức năng. Nêu có công cụ cài trên sung công cụ ảnh nếu cần. Ghép nhu cầu viết, 
 máy hoặc chạy trực tuyến; việc dùng trực tuyến sửa, chèn ảnh, bảng, lưu, in với chức năng.
 tùy điều kiện lớp.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút). Mời hai em Nêu tạo/định dạng, biên tập, lưu trữ, in; chèn ảnh, 
 trình bày một cặp nhu cầu – chức năng; bạn kiểm bảng giúp tạo sổ lưu niệm. Không khẳng định chỉ 
 tra có lẫn phần mềm tạo sơ đồ với phần mềm Word mới soạn được văn bản.
 soạn thảo không.
 Bước 4. Kết luận, nhận định (1 phút). Đạt khi nêu Sửa nhầm tên công cụ, ghi chức năng cần dùng 
 được ít nhất ba chức năng và một ví dụ phù hợp; cho trang cảm nghĩ.
 nhắc kiến thức đã học ở tiểu học.
Chu trình 3 – Chọn chức năng cho sản phẩm (4 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Giao nhiệm vụ (1 phút). Giao Phiếu 1, Đọc yêu cầu, xác định dữ kiện và sản phẩm phải 
 câu 4: chọn chức năng cụ thể cho bài cảm nghĩ và nộp. Cá nhân suy nghĩ trước; khi làm theo 
 nêu việc công cụ không quyết định thay em. cặp/nhóm, thống nhất người ghi và người trình 
 bày.
 Bước 2. Thực hiện (1 phút). Giới thiệu ngắn theo Chọn nhập/sửa đoạn, chèn hình, căn lề, lưu, in. 
 dõi thay đổi, lưu đám mây, cộng tác là tính năng Đọc tên tệp đầu vào và dự kiến nội dung sẽ thêm.
 có ở một số công cụ, không phải yêu cầu đăng kí 
 trong tiết.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút). Mời một em Nêu phần mềm giúp thao tác; bản thân chọn câu 
 giải thích vì sao nội dung và cách trình bày vẫn viết, hình, bố cục và kiểm tra trước khi lưu/in.
 cần người học lựa chọn.
 Bước 4. Kết luận, nhận định (1 phút). Chốt bốn Ghi lựa chọn chức năng; chuẩn bị đặt con trỏ vào 
 nhóm chức năng cơ bản; không đồng nhất mọi tự đoạn cần định dạng.
 động hóa hoặc dấu gạch chân với AI.
 3