Kế hoạch bài dạy GDTC Lớp 6 - Tuần 15 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.vn 
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Tổ: ................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Giáo dục thể chất Tuần: 15 Số tiết: 2
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 NÉM BÓNG
 Tiết 29 — Phối hợp các giai đoạn ném bóng; Con sâu đo
 Thời gian thực hiện: 45 phút (tiết 1/2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Nêu thứ tự các giai đoạn và tác dụng duy trì nhịp khi chuyển từ chạy đà sang ném.
2. Năng lực
Năng lực chung: tự tập, hợp tác, quan sát và giải quyết tình huống. Năng lực đặc thù: Nối bốn bước 
cuối với ra sức cuối cùng–hãm; tập phối hợp đà thường ở mức chậm phù hợp.
[NLS] [TC1.1.2] Đối chiếu nhận xét với SGK số, chỉ ra chỗ đúng/sai và căn cứ.
[AI] [6.A1.3; 6.A3.1] Kiểm chứng tình huống AI mô phỏng và chọn cách thực hiện phù hợp theo 
SGK, hướng dẫn giáo viên.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ tập luyện; trung thực khi ghi kết quả; tôn trọng, giúp bạn; có trách nhiệm giữ an toàn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: SGK trang in 24–36; SGV trang 46–61; hình, phiếu và đáp án trong bài; còi, đồng hồ; bóng 
mềm nhỏ phù hợp tay học sinh (một quả/cặp), các vạch giới hạn và đích; dụng cụ trò chơi ghi trong 
luật. Kiểm sân, dụng cụ và sức khỏe trước giờ.
Học sinh: trang phục thể thao, giày phù hợp, nước uống cá nhân, giấy và bút. Thiết bị dùng chung có 
SGK số lưu cục bộ; bố trí ở nơi khô, ngoài làn vận động.
Không có thiết bị thì dùng đúng trang SGK giấy và phiếu; chưa ghi nhận chỉ báo qua thao tác số. 
Không thu thập hoặc chia sẻ hình ảnh cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu (7 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Kiểm tra mức sẵn sàng, khởi động và nhớ yêu cầu an toàn.
 b) Nội dung: Bốn hàng ngang so le; chạy nhẹ tại chỗ, xoay cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, ép 
 dọc/ngang vừa sức.
 c) Sản phẩm: Khởi động đầy đủ, giữ khoảng cách và nêu điều cần lưu ý trước khi tập.
 1 Biên soạn: Lop6.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Báo sĩ số và tình trạng sức khỏe; nhận vị trí, 
 Nhận lớp, kiểm sức khỏe, trang phục và khu vực kiểm giày và khoảng cách.
 tập; nêu nội dung tiết 29. Quy ước nghe còi 
 dừng, báo ngay khi mệt hoặc đau.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (4 phút) Thực hiện theo nhịp, thở tự nhiên, không ép 
 Hướng dẫn chạy nhẹ một phút; các động tác khởi khớp; điều chỉnh khoảng cách để không chạm 
 động mỗi động tác 2 × 8 nhịp, tăng biên độ từ từ. bạn.
 Khởi động kĩ cổ tay, khuỷu và vai; chưa phát 
 bóng khi chưa chia khu vực.
 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Nêu: chuẩn bị cơ thể; phát hiện vật cản, chỗ trơn 
 Hỏi: Vì sao cần khởi động và kiểm mặt sân trước hoặc không bằng phẳng để tránh sự cố.
 khi tập?
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Nhắc hiệu lệnh dừng, chuyển tới vị trí học kĩ 
 Kiểm mức sẵn sàng; bố trí quan sát hoặc hỗ trợ thuật.
 ghi nhận cho người cần giảm vận động.
2. Hoạt động củng cố kiến thức (10 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Nối bốn bước cuối với ra sức cuối cùng–hãm; tập phối hợp đà thường ở mức chậm phù 
 hợp.
 b) Nội dung: Quan sát hình, mẫu và trao đổi: Vì sao không nên dừng hẳn ở cuối chạy đà rồi mới 
 ném?
 c) Sản phẩm: Thử thực hiện điểm trọng tâm; trả lời được câu hỏi bằng dấu hiệu kĩ thuật.
 Hướng dẫn kĩ thuật: Bốn bước cuối (thuận phải): 1 chân phải ra trước, tay phải ra trước–xuống; 2 
 chân trái ra trước, bàn chân xoay phải, tay xuống–ra sau; 3 chân phải ra trước, bàn chân hướng phải, 
 tay ra sau–lên cao, thân ngả sau; 4 chân trái ra trước, bàn chân hướng ném, vai trái về hướng ném, 
 tay phải ở sau để ra sức cuối cùng. Thuận trái đổi bên. Phối hợp chuẩn bị–chạy đà thường–bốn bước 
 cuối–ra sức cuối cùng–giữ thăng bằng. Duy trì nhịp, không dừng giữa chạy đà và ném; ưu tiên 
 hướng chân, tay và kiểm soát vạch. Chỉ tăng tốc khi thực hiện chậm đã ổn; người mới nối hai hoặc 
 bốn bước cuối trước.
 Câu trả lời dự kiến: Dừng làm mất nhịp và giảm tác dụng tốc độ đà đối với ra sức cuối cùng. Cần nối 
 liên tục ở mức kiểm soát; tập chậm thành thạo trước khi tăng tốc.
 2 Biên soạn: Lop6.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Luyện bốn bước đà cuối và ra sức cuối cùng (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 35, Hình 5).
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Quan sát, nêu điều cần kiểm; đứng ở vị trí nhìn 
 Giao câu hỏi; hướng học sinh quan sát đúng phần rõ mẫu.
 tay, chân, thân và trình tự thể hiện trong hình.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (6 phút) Quan sát mẫu, tập thử theo hiệu lệnh; đối chiếu 
 Làm mẫu bốn bước cuối nối ném–hãm không tư thế với hình và tự điều chỉnh.
 bóng. Học sinh thử hai lượt, bạn đếm và chỉ điểm 
 nối. Nhắc đà thường 13–15 bước theo SGK, giải 
 thích cách rút ngắn khi tập mới; chọn số 
 bước/mốc thực tế để chân cuối không chạm vạch.
 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Thực hiện, trả lời và giải thích; nghe góp ý, 
 Mời hai học sinh thể hiện điểm trọng tâm, bạn không nhận xét chỉ bằng 'đẹp/xấu'.
 khác trả lời câu hỏi và góp ý một dấu hiệu cụ thể.
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Thực hiện lại điểm được sửa, nhắc một yêu cầu 
 Chốt theo hướng dẫn và đáp án; sửa trực tiếp lỗi an toàn.
 vừa quan sát trước khi tăng độ khó.
3. Hoạt động luyện tập (20 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Củng cố nối chạy đà, ra sức cuối cùng và giữ thăng bằng; tham gia Con sâu đo đúng 
 luật.
 b) Nội dung: Ôn bổ trợ tung–bắt 3 lần mỗi cách; bốn bước cuối không bóng 2 lượt (4 phút). Phối hợp 
 đà thường chậm–bốn bước–ném–hãm 2 lượt, trước không bóng, sau bóng mềm nhẹ; người chưa 
 vững chỉ nối bốn bước (6 phút). Chơi Con sâu đo (5 phút).
 c) Sản phẩm: Có lượt thực hiện trước và sau góp ý; ghi được điểm làm đúng và điểm cần sửa.
 3