Kế hoạch bài dạy GDTC Lớp 6 - Tuần 29 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.vn 
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Tổ: ................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Giáo dục thể chất Tuần: 29 Số tiết: 2
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 CẦU LÔNG
 Tiết 57 — Luyện phát cầu thuận tay vào ô
 Thời gian thực hiện: 45 phút (tiết 1/2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Ổn định điểm thả/chạm, điều chỉnh lực để phát thuận tay vào ô chéo; giải thích lỗi phát.
2. Năng lực
Năng lực chung: tự tập, hợp tác, quan sát và giải quyết tình huống. Năng lực đặc thù: Ổn định điểm 
thả/chạm, điều chỉnh lực để phát thuận tay vào ô chéo; giải thích lỗi phát.
[NLS] [TC1.1.2] Đối chiếu nhận xét với SGK số, chỉ ra chỗ đúng/sai và căn cứ.
[AI] [6.A1.3; 6.A3.1] Kiểm chứng tình huống AI mô phỏng và chọn cách thực hiện phù hợp theo 
SGK, hướng dẫn giáo viên.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ tập luyện; trung thực khi ghi kết quả; tôn trọng, giúp bạn; có trách nhiệm giữ an toàn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: SGK trang 63–72; SGV trang 97–109; BWF Shuttle Time Teachers' Manual (2021), tr. 57; 
BWF Laws (26/4/2025), Điều 9; hình, phiếu và đáp án trong bài; còi, đồng hồ; sân kẻ vạch, lưới và cột 
chắc chắn; vợt/cầu tối thiểu một bộ/cặp, cọc mềm; khu chờ ngoài tầm vung vợt. Kiểm sân, dụng cụ và 
sức khỏe trước giờ.
Học sinh: trang phục thể thao, giày phù hợp, nước uống cá nhân, giấy và bút. Thiết bị dùng chung có 
SGK số lưu cục bộ; bố trí ở nơi khô, ngoài làn vận động.
Không có thiết bị thì dùng đúng trang SGK giấy và phiếu; chưa ghi nhận chỉ báo qua thao tác số. 
Không thu thập hoặc chia sẻ hình ảnh cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu (7 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Kiểm tra mức sẵn sàng, khởi động và nhớ yêu cầu an toàn.
 b) Nội dung: Bốn hàng ngang so le; chạy nhẹ tại chỗ, xoay cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, ép 
 dọc/ngang vừa sức.
 c) Sản phẩm: Khởi động đầy đủ, giữ khoảng cách và nêu điều cần lưu ý trước khi tập.
 1 Biên soạn: Lop6.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Báo sĩ số và tình trạng sức khỏe; nhận vị trí, 
 Nhận lớp, kiểm sức khỏe, trang phục và khu vực kiểm giày và khoảng cách.
 tập; nêu nội dung tiết 57. Quy ước nghe còi 
 dừng, báo ngay khi mệt hoặc đau.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (4 phút) Thực hiện theo nhịp, thở tự nhiên, không ép 
 Hướng dẫn chạy nhẹ một phút; các động tác khởi khớp; điều chỉnh khoảng cách để không chạm 
 động mỗi động tác 2 × 8 nhịp, tăng biên độ từ từ. bạn.
 Khởi động kĩ cổ tay, vai, gối và cổ chân; vợt đặt 
 ngoài vùng khởi động, chỉ cầm khi có lệnh.
 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Nêu: chuẩn bị cơ thể; phát hiện vật cản, chỗ trơn 
 Hỏi: Vì sao cần khởi động và kiểm mặt sân trước hoặc không bằng phẳng để tránh sự cố.
 khi tập?
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Nhắc hiệu lệnh dừng, chuyển tới vị trí học kĩ 
 Kiểm mức sẵn sàng; bố trí quan sát hoặc hỗ trợ thuật.
 ghi nhận cho người cần giảm vận động.
2. Hoạt động củng cố kiến thức (10 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Ổn định điểm thả/chạm, điều chỉnh lực để phát thuận tay vào ô chéo; giải thích lỗi phát.
 b) Nội dung: Quan sát hình, mẫu và trao đổi: Cầu liên tiếp ra cuối sân, nên sửa gì ở lượt tiếp?
 c) Sản phẩm: Thử thực hiện điểm trọng tâm; trả lời được câu hỏi bằng dấu hiệu kĩ thuật.
 Hướng dẫn kĩ thuật: Mô tả và hình dành cho người thuận tay phải; người thuận tay trái đổi bên tương 
 ứng theo hướng dẫn giáo viên. Đứng hơi nghiêng, chân trái trước, chân phải sau, trọng lượng ban 
 đầu ở chân sau; tay phải cầm vợt đánh thuận, tay trái giữ cầu phía trước bên phải. Thả cầu tự nhiên, 
 chuyển trọng lượng dần tới chân trước và đưa vợt từ sau xuống thấp rồi ra trước, đánh vào đế cầu ở 
 phía trước–bên phải thân. Tiếp tục vung vợt lên theo đà để cầu đi cao, sâu vào ô chéo đối diện; trở về 
 chuẩn bị. Không tung xoáy cầu khi thả.
 Câu trả lời dự kiến: Giảm lực, chỉnh điểm thả/chạm và hướng mặt vợt; vẫn giữ chuyển trọng lượng 
 và theo đà tự nhiên, không bỏ tư thế để cố thắng.
 2 Biên soạn: Lop6.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Phát cầu thuận tay (giáo án tham khảo, bài phát cầu thuận tay; đối chiếu kĩ thuật với BWF Shuttle Time, tr. 
 57).
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Quan sát, nêu điều cần kiểm; đứng ở vị trí nhìn 
 Giao câu hỏi; hướng học sinh quan sát đúng phần rõ mẫu.
 tay, chân, thân và trình tự thể hiện trong hình.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (6 phút) Quan sát mẫu, tập thử theo hiệu lệnh; đối chiếu 
 Một cặp phát và ghi hướng 3 quả (2 phút); giáo tư thế với hình và tự điều chỉnh.
 viên chọn lỗi lệch/ra cuối để làm mẫu sửa (2 
 phút); học sinh tập lại 3 quả và so hướng rơi (2 
 phút).
 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Thực hiện, trả lời và giải thích; nghe góp ý, 
 Mời hai học sinh thể hiện điểm trọng tâm, bạn không nhận xét chỉ bằng 'đẹp/xấu'.
 khác trả lời câu hỏi và góp ý một dấu hiệu cụ thể.
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Thực hiện lại điểm được sửa, nhắc một yêu cầu 
 Chốt theo hướng dẫn và đáp án; sửa trực tiếp lỗi an toàn.
 vừa quan sát trước khi tăng độ khó.
3. Hoạt động luyện tập (20 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Củng cố hướng và lực phát thuận tay; tham gia Phát cầu thuận tay vào ô đúng luật.
 b) Nội dung: Trong 15 phút: ôn bổ trợ và đánh thấp tay hai bên mỗi bên 3 quả (3 phút); phát thuận 
 tay 2 lượt × 5 quả/cặp, luân phiên hai ô, nghỉ và góp ý (8 phút); Phát cầu thuận tay vào ô thử một quả 
 và hai quả chính/người (4 phút).
 c) Sản phẩm: Có lượt thực hiện trước và sau góp ý; ghi được điểm làm đúng và điểm cần sửa.
 3