Kế hoạch bài dạy GDTC Lớp 6 - Tuần 9 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.vn 
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Tổ: ................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Giáo dục thể chất Tuần: 9 Số tiết: 2
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I VÀ CHẠY CỰ LI NGẮN
 Tiết 17 — Kiểm tra giữa học kì I: Bài thể dục liên hoàn 30 nhịp
 Thời gian thực hiện: 45 phút (tiết 1/2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Nhắc được yêu cầu bài kiểm tra, tiêu chí và cách giữ an toàn.
2. Năng lực
Năng lực chung: tự chủ, trung thực tự đánh giá. Năng lực đặc thù: thể hiện bài thể dục liên hoàn 30 
nhịp đã học, đúng trình tự, tư thế cơ bản, phối hợp và an toàn.
[AI] [6.A1.2; 6.A1.3] Giải thích vì sao lời đoán của AI không thay quan sát thực hành của giáo viên.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực trong kiểm tra; tôn trọng kết quả của bạn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: sân bằng phẳng, sạch; còi, đồng hồ, phiếu tiêu chí kèm bài; SGK trang in 49–61; SGV trang 
79–96. Kiểm sức khỏe trước giờ, bố trí vùng chờ và vùng kiểm tra tách biệt.
Học sinh: trang phục và giày phù hợp, nước uống cá nhân. Không cần thiết bị cá nhân, tài khoản hay 
quay video.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu (7 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Kiểm tra mức sẵn sàng, khởi động và nhớ yêu cầu an toàn.
 b) Nội dung: Bốn hàng ngang so le; chạy nhẹ tại chỗ, xoay cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, ép 
 dọc/ngang vừa sức.
 c) Sản phẩm: Khởi động đầy đủ, giữ khoảng cách và nêu điều cần lưu ý trước khi tập.
 1 Biên soạn: Lop6.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Báo sĩ số và tình trạng sức khỏe; nhận vị trí, 
 Nhận lớp, kiểm sức khỏe, trang phục và khoảng kiểm giày và khoảng cách.
 cách; nêu kiểm tra giữa học kì I bài thể dục liên 
 hoàn 30 nhịp. Học sinh chưa đủ điều kiện vận 
 động báo trước để bố trí kiểm tra bổ sung phù 
 hợp.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (4 phút) Thực hiện theo nhịp, thở tự nhiên, không ép 
 Hướng dẫn chạy nhẹ một phút; các động tác khởi khớp; điều chỉnh khoảng cách để không chạm 
 động mỗi động tác 2 × 8 nhịp, tăng biên độ từ từ. bạn.
 Quan sát học sinh cần giảm vận động.
 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Nêu: chuẩn bị cơ thể; phát hiện vật cản, chỗ trơn 
 Hỏi: Vì sao cần khởi động và kiểm mặt sân trước hoặc không bằng phẳng để tránh sự cố.
 khi tập?
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Nhắc hiệu lệnh dừng, chuyển tới vị trí học kĩ 
 Kiểm mức sẵn sàng; bố trí quan sát hoặc hỗ trợ thuật.
 ghi nhận cho người cần giảm vận động.
2. Hoạt động chuẩn bị kiểm tra (5 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ, cách thực hiện và tiêu chí trước khi kiểm tra.
 b) Nội dung: Thực hiện bài thể dục liên hoàn 30 nhịp đã học; giáo viên công bố bảng tiêu chí.
 c) Sản phẩm: Học sinh nhắc đúng nhiệm vụ và một yêu cầu an toàn.
 Yêu cầu kiểm tra: thực hiện liên tục bài 30 nhịp theo nhịp đếm chung của giáo viên ở tốc độ phù hợp 
 đã luyện. Mỗi lượt 4–6 học sinh, đứng so le, giãn cách đủ dang tay. Giáo viên quan sát từng người, 
 không lấy kết quả nhóm thay kết quả cá nhân.
 Tiêu chí do giáo viên xây dựng cho bài kiểm tra: T1 – Thực hiện đủ trình tự 30 nhịp, cho phép tự sửa 
 không quá hai lần và không quá một lần gợi nhịp. T2 – Đúng ít nhất bốn trong năm điểm quan sát: 
 nhịp 3 hướng lòng bàn tay; nhịp 12 xoay người ra trước; nhịp 20/22 đổi chân duỗi; nhịp 24 thân 
 thẳng; nhịp 29 tiếp đất khuỵu gối. T3 – Phối hợp theo nhịp ở ít nhất hai trong ba đoạn 1–11, 12–23, 
 24–30, không dừng kéo dài để nhìn bạn. T4 – Giữ khoảng cách, không làm động tác nguy hiểm, nhịp 
 24 kiểm soát thân và nhịp 29 tiếp đất mềm, chấp hành lệnh dừng.
 Xếp mức bài kiểm tra: Đạt khi đạt T1, T4 và ít nhất một trong T2, T3; Chưa đạt khi chưa đáp ứng. 
 Ghi dấu hiệu thực tế để hướng dẫn rèn thêm. Học sinh có yêu cầu điều chỉnh được đánh giá theo kế 
 hoạch giáo dục phù hợp; không ghi Chưa đạt chỉ vì vắng có lí do hoặc đang không đủ sức khỏe.
 Phiếu giáo viên: Họ tên | T1 | T2 (số điểm đúng/5) | T3 (số đoạn phối hợp/3) | T4 | Mức Đạt/Chưa đạt 
 | Nhận xét cụ thể. Để trống thông tin trước giờ; lưu phiếu trong hồ sơ của giáo viên.
 2 Biên soạn: Lop6.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Nghe và xác định tiêu chí; báo nhu cầu điều 
 Công bố yêu cầu, tiêu chí và cách chia lượt; giải chỉnh nếu có.
 thích mọi học sinh có cùng cơ hội thể hiện.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (2 phút) Ôn để sẵn sàng; điều chỉnh tư thế và khoảng 
 Cho ôn chậm một lượt 30 nhịp theo đếm; nhắc cách.
 chuyển nhịp 12, 24 và tiếp đất ở nhịp 29.
 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Nêu: bình tĩnh tự nối lại hoặc nhận gợi nhịp theo 
 Hỏi: Khi quên nhịp hoặc chưa khỏe, em làm gì? tiêu chí; báo giáo viên nếu chưa khỏe, không cố 
 tập.
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Về vị trí chờ; không đứng trong vùng kiểm tra.
 Chốt tiêu chí, thứ tự và vị trí chờ; kiểm mức sẵn 
 sàng từng nhóm.
3. Hoạt động kiểm tra thực hành (28 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Thu thập minh chứng cá nhân về thực hiện bài 30 nhịp.
 b) Nội dung: Kiểm tra theo lượt nhỏ; quan sát T1–T4 và ghi nhận xét.
 c) Sản phẩm: Mỗi học sinh có phiếu kết quả dựa trên thực hiện; trường hợp hoãn có ghi lí do và 
 hướng xử lí.
 Tổ chức dự kiến cho lớp 40 học sinh: khoảng 8 lượt, mỗi lượt 4–6 người, 2–2,5 phút gồm vào vị trí, 
 biểu diễn và ghi kết quả. Khoảng thời gian còn lại dùng kiểm người chưa quan sát rõ. Lớp đông hơn 
 giảm thời gian chuyển lượt; vẫn bảo đảm quan sát được từng người, phần thiếu bố trí kiểm tra bổ 
 sung, không chấm suy đoán.
 Luyện tập nhóm bài thể dục liên hoàn (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 60, Hình 5).
 3